“我有些好消息,也有些壞消息!币晃荒贻p的母親這樣告訴她的朋友說,“我們的女兒麗莎很喜歡我們送給她的那個生日禮物??一個手工臺,可是,她卻把它當(dāng)爐子用了!”
孩子是通過模仿他們眼中父母的行為來獲得性別角色的。毫不奇怪,一個女孩子早期的游戲包括她看到的周圍的活動?赡芾_經(jīng)常看見她母親(或父母一起)做飯,而較少看見他們誰使用手工臺和工具。
兒童的游戲教會他們成人生活所必需的才能。假設(shè)我們來到兒童的房間檢查了玩具和空間環(huán)境,就可以發(fā)現(xiàn)性別角色的信息、提供創(chuàng)造的機(jī)會以及對增強(qiáng)能力的激勵。
瑞佛、巴尼特和巴魯克的著作中引用的一個早先提到過的經(jīng)典研究結(jié)果:男孩子的房間里布置了各種各樣的工具,這是為他們的戶外活動準(zhǔn)備的,而女孩子的房間里有一些適合安靜的、戶內(nèi)活動的工具。我們懷疑這種差異至今仍然存在。
唐列舉了他8歲兒子的房間里的東西:
架子上放著雙大號鞋。這兒還有更多的線索??面墻上的恐龍壁畫,一個裝有數(shù)千個(我有一點兒夸張了)樂高玩具的顯眼的箱子,一大桶林肯圓木,一大抽屜的整齊的木頭建筑積木……
又列舉了他同事8歲女兒房間里的物品:一堆狗和馬等玻璃動物的收藏品,一個裝滿了絨毛(填料)動物玩具、兩個洋娃娃女孩及其附屬用品的架子,一個娃娃搖籃,一盒盒的紙板游戲,一整套書,一大摞智力拼圖玩具,四本關(guān)于紙洋娃娃的書,一抽屜的服飾珠寶……
僅從這兩份清單,就可有看出是男孩還是女孩的房間。在男孩的房間內(nèi),大部分玩具,通過鍛煉大、小肌肉發(fā)展手眼協(xié)調(diào)動作和空間視覺的準(zhǔn)確性,可以增強(qiáng)控制力和能力。
許多玩具是動作定向的,需要充分發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。而在女孩的房間內(nèi),提到的玩具大部分定向于家務(wù)的、給予關(guān)照性的活動,它們可以鍛煉創(chuàng)造性和形象思維,但很少把重點放在增強(qiáng)實際動手能力、視覺-空間能力或是大/小肌肉運(yùn)動發(fā)展的玩具上。
我們承認(rèn),女孩子更喜歡某些玩具??喜歡娃娃甚于忍者神龜??但是,我們建議給她們提供更豐富多樣的玩具和活動(在第九章將詳細(xì)闡述),通過掌握這些需要動作、問題解決和創(chuàng)造性思維的玩具,她們的才能和自信能得到提高。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/613058.html
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