沒興趣有原因

　　小雅琪來上繪畫班之前，她畫的形象挺準確，挺像的，可她其實對繪畫并無興趣，非得家長和老師讓她畫才畫。因為她把畫畫當成了答卷，總是怕自己畫的和老師的不一樣，不像，所以畫畫時夾手夾腳，很不自在。

　　自從小雅琪進了繪畫班后，我反復(fù)強調(diào)：畫畫不是照相，不要以模仿為唯一目的，“你想怎么畫就可以怎么畫。”

　　雅琪可高興了，揮筆就畫了起來。她畫的《小人滑雪真快樂》，畫面上的小人就是一頂飄然而動的帽子，這人雖然沒有身子、胳膊和腿，也沒穿戴滑雪板等器具，卻能給人一種從上面飄然而下的動感。畫面上雖然沒有山呀樹呀的背景圖樣，只有一些跟隨在小人周圍自由滑動的線條，卻更能體現(xiàn)出一種簡約的美。

　　顯然，雅琪對繪畫有興趣了。因為，她在這里得到了隨意揮灑的自由，感受到了繪畫的快樂。

　　受到成功作品的鼓舞，雅琪畫畫的興趣更高了，經(jīng)常回家就畫畫。她的好作品也接連而至。如《小兔子開車》和《機器人》作品線條流暢，形象生動，還挺有個性風(fēng)格的，大家都交口稱贊。

　　沒了興趣怎么辦

　　創(chuàng)作需要靈感，小孩子也不是時時都有靈感。畫得順手就愛畫，畫得不順手，不滿意，他們就會不愛畫。

　　雅琪也遇到了沒有靈感的時候，畫畫潦草不細致，老師批評了她，她就不肯去幼兒園了。媽媽勸她，她反駁道：“你天天上班都覺得煩，我為什么就得天天去幼兒園呢？”

　　我覺得小雅琪有自己的道理，畫畫不能逼。我對她說：“老師知道你絕對不是不想好好畫畫，就是不喜歡和別人畫的一樣。有時候你有好想法，畫出來—看，挺好�？捎袝r候，腦子里沒什么想法就畫不出來，是吧？不要緊，等有了好想法再畫……”小雅琪本來等著挨批評的緊張情緒一下子沒有了。

　　有一天，我們?nèi)ネ饷娈嫎�。正值早春，樹都還沒發(fā)芽。各種各樣的樹木的枝干千姿百態(tài)，非常好看。我向孩子們提問：“大樹有身子嗎？有胳膊嗎？有手指嗎？它們的胳膊、手指和人的一樣嗎？”我?guī)е�孩子們在庭院里轉(zhuǎn)悠，然后回到教室去畫畫。

　　這次，雅琪畫得很投入。開始，她對大樹描寫得很真實、詳細。后來，又畫了一棵樹，樹干變成了大手掌。

　　我對雅琪說：“我猜出來了，這兩棵樹沒長在一個地方：一棵長在你的眼睛里，另一棵長在你的心里。所以不一樣，是不是啊？不過，這兩棵樹我都喜歡！”小雅琪聽了很開心。

　　昨天，雅琪又交來了—張作業(yè)，那是孩子在人民公園里畫的。當時，雅琪手里拿著一個機器貓，她對媽媽說：“我要把公園里的人都畫成機器貓的樣子。”爸爸媽媽故意把她獨自一人留在那里畫畫，兩個人躲在遠處的山石后面偷看。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，雅琪在那里畫得那么投入，一直畫了好長時間。

　　媽媽說，雅琪又愛上畫畫了。

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