你的孩子會(huì)經(jīng)常將自己的舊包被、洋娃娃之類的東西緊緊地抱在懷里嗎?一旦你從孩子的懷里奪去這些東西,他(她)就會(huì)煩躁不安、哭鬧不休,即使到了床上也遲遲無法入睡?那么,你得警惕了。
放不下的玩具熊
都4歲的葉凡從來沒有離開過她從1歲時(shí)一直玩過的那只玩具熊,盡管在她“百寶箱”里有許多各式各樣的嶄新的玩具熊,但她一點(diǎn)也不喜歡。爸爸媽媽極盡“哄勸利誘”之能事,要葉凡放下那只又臟又舊的玩具熊,都遭到了葉凡近乎拼命式的反對(duì)。
幾年來,不論葉凡是到爺爺奶奶那兒還是到叔叔嬸嬸家,甚至是跟著父母到外地旅行,舊玩具熊一直是第一重要的東西,必須得把它緊緊抱在懷里,甚至用嘴撕咬著才能安靜下來。如果她發(fā)現(xiàn)舊玩具熊沒帶,一定會(huì)煩躁不安、哭鬧不休,即使到了床上也遲遲無法入睡。媽媽感慨道:“這孩子有些神經(jīng)質(zhì),真難帶。”前不久,媽媽以講衛(wèi)生為由,將葉凡的玩具熊扔到了垃圾站去,結(jié)果葉凡整整哭了一天,水米不進(jìn)。
曾經(jīng)在美國(guó)留學(xué)的爸爸責(zé)怪妻子傷了孩子的心,說:“很多美國(guó)家庭的孩子都有戀物癮,小時(shí)候的玩具一抱就抱到小學(xué)畢業(yè)。那些孩子大了也很正常,要順其自然。既然孩子覺得抱著舊玩具熊安心,就讓她抱著吧。”
可葉凡媽媽仍覺得不舒服——除了那只玩具熊以外,葉凡沒有對(duì)任何其他的人和事表現(xiàn)得如此依戀。她好像很難適應(yīng)新的環(huán)境,在幼兒園從不主動(dòng)和小朋友說話,也不和他們一起玩,上課時(shí)不舉手發(fā)言,老師提問時(shí),她囁囁嚅嚅,像蚊子哼。而且她遇到事情就退縮,惟一喜歡做的事就是抱著舊玩具熊自言自語地躲在角落里,這樣的孩子,再過些年,如何如魚入水般融入社會(huì)群體中去呢?
戀物癮源于缺乏安全感
葉凡的例子絕非個(gè)別,她患上的是兒童“戀物癮”,葉凡媽媽的擔(dān)憂在年輕父母中也并不特別。
其實(shí),兒童的“戀物癮”——一種離了某一樣陪伴慣了的東西就忐忑不安的行為,此癥會(huì)使患者怕見生人,回避集體活動(dòng),不敢與人說話和交往,膽怯退縮,表情淡漠。據(jù)有關(guān)專家研究表明,該“戀物癮”大抵是因?yàn)榘踩袇T乏引起的。以前有這種癥狀的兒童在注重親子關(guān)系的中國(guó)比例很小,但近幾年隨著白領(lǐng)階層教子模式的日益西化,日益強(qiáng)調(diào)教育在幼兒生活中的比重,而忽略親情的互動(dòng)式享受,有“戀物癮”的兒童越來越多。
說到底,兒童“戀物癮”就是一種輕微孤獨(dú)癥的表現(xiàn),容易培養(yǎng)出敏感退縮、憂郁脆弱的人格特征。這些幼兒容易出現(xiàn)在:①住房條件寬裕,自1歲起就開始在兒童臥室里單獨(dú)入睡的家庭;②父母工作繁忙,孩子由嚴(yán)肅的全職保姆一手帶大的家庭;③雖然表面上注重孩子的早期開發(fā),但生活中卻認(rèn)為孩子嬉戲玩鬧是“浪費(fèi)時(shí)間”的家庭;④孩子與暴力動(dòng)畫相伴成長(zhǎng),與電視長(zhǎng)期為伍的家庭……
消滅“戀物癮”三箭齊發(fā)
兒童教育家認(rèn)為,既然孩子的“戀物癮”是由安全感缺乏引起的,那么預(yù)防或逐步戒除幼兒的“戀物癮”,也要從增強(qiáng)孩子的安全感入手,爭(zhēng)取為孩子創(chuàng)造一個(gè)開放式的家庭環(huán)境。具體方法,你可參照以下內(nèi)容進(jìn)行嘗試:
1、平時(shí)多擁抱孩子,多拍撫孩子的背部和頭頂,以解其“皮膚饑餓”。注意擁抱和拍撫不是獎(jiǎng)賞,不要等孩子畫得一幅好畫或彈出第一首鋼琴曲時(shí)再去擁抱他。擁抱應(yīng)該是日常的、無條件的,就算孩子做錯(cuò)了事感
到不安,也可以擁抱他,后者更多的是在兩代人之間找到一種無聲我愛你;別怕,有我呢;失敗了不要緊;你很安全……經(jīng)常與父母擁抱的孩子,絕不會(huì)將小包被或玩具熊當(dāng)做他的“精神保險(xiǎn)帶”。
2、就算讓孩子獨(dú)處一室,也要進(jìn)行睡前安撫工作。所以的孩子都在本能上畏懼噩夢(mèng)和黑暗,所以硬性將孩子與父母分開,對(duì)孩子是一件很難接受的事。很多幼兒就是在入睡前的害怕不安中染上“戀物癮”的,如果父母在孩子獨(dú)睡前陪伴孩子,唱催眠曲或讀一兩個(gè)美妙的童話,開亮一盞小燈,等孩子睡著再離開,就比較容易使其對(duì)襁褓包被之類物體“脫癮”。
3、弄清九成以上戀物兒童會(huì)被小包被、小抱枕、絨布熊、用慣的浴巾之類“上癮”后,做媽媽的在選購(gòu)這些幼兒用品時(shí),就要有意識(shí)地備下幾個(gè)“遷移載體”,讓孩子無法對(duì)其中的某樣?xùn)|西“專情”。如果一開始就備下兩三條小包被、一個(gè)絨布熊家庭(包括絨布熊爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔嬸嬸、小絨布熊和它的表弟們),讓孩子選擇使用的話,孩子恐怕就會(huì)領(lǐng)悟到:這是無生命的物質(zhì),而不是有感情能交流的人。
意識(shí)到這些,就有利于幫助他們走出與“戀物”相守的封閉天地,接觸到外面世界的充沛陽光。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/595322.html
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