數(shù)碼產(chǎn)品現(xiàn)在已充分融入我們的生活，手機、相機、電腦都和我們息息相關(guān)，而天生就好奇的小朋友們，面對新事物的到來可沒有一點免疫力。

　　科技產(chǎn)品的“神奇”功能似乎更能吸引孩子們的注意，數(shù)碼產(chǎn)品豐富多彩的功能和各種精美畫面，深深吸引著每一個愛“稀奇”的孩子。

　　到底這些數(shù)碼產(chǎn)品給孩子提供了那些幫助?是增強了孩子接觸應(yīng)用新事物能力還是讓孩子沉迷于游戲中不可自拔?看看下面幾位小朋友家長的意見，也許您能有自己的思路。

　　喜歡——沉迷——正常使用

　　向亦正 男 4歲半

　　這位小朋友可算小男孩中的典型代表了。男孩一般對電子產(chǎn)品和游戲更感興趣，也更容易沉迷在游戲中而不能自拔。亦正在媽媽的指導(dǎo)下接觸了iPad，可把小家伙高興壞了。一段時間后向媽媽發(fā)現(xiàn)兒子愛玩游戲多過用學(xué)習(xí)軟件，“常常學(xué)著學(xué)著就一心玩游戲去了 ”，向媽媽為此沒少操心。

　　“又不能強制性不讓他玩，那樣會讓他產(chǎn)生逆反心理。怎樣引導(dǎo)他正常使用可是讓我傷了不少腦筋”。向媽媽想了不少辦法，但都沒有什么效果，最后和幼兒園班主任劉老師溝通后，利用其他玩具轉(zhuǎn)移孩子注意力，慢慢養(yǎng)成了規(guī)律生活習(xí)慣，成功將亦正從沉迷的iPad游戲中脫離出來。

　　“以前他總愛玩游戲，轉(zhuǎn)移注意力養(yǎng)成習(xí)慣后后，慢慢學(xué)會了用iPad里面的一些程序規(guī)劃自己的生活。睡前聽下故事，早上起來收一下僵尸，基本上能夠合理安排使用iPad的時間，能自覺意識到過度用它給身體帶來的危害。并自主轉(zhuǎn)移其他學(xué)習(xí)方式，比如看書，玩玩具等讓自己的生活更充實。”

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