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你的孩子快樂嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 行為習(xí)慣 來源: 逍遙右腦記憶

  你的孩子快樂嗎?談及該話題,不少家長坦言,當(dāng)然是希望孩子快樂啊,但無奈生活中卻常常事與愿違。大家抱怨著孩子有這樣那樣的問題,言語中流露出焦躁和不耐煩,而這些不快發(fā)生時,相信孩子自身也沒有快樂可言。

  哪些生活中的行為容易導(dǎo)致孩子不快樂?家長又如何針對性地加以改造?本期嘉賓對該話題繼續(xù)深入指導(dǎo)。

  寶寶1歲后要定“規(guī)則”

  育兒專欄中,說到“寶寶打爺爺”的案例。祖輩及父母們?yōu)榱孙@示自己對寶寶的慈愛,不僅不對寶寶的壞行為予以制止,反而樂呵呵地接受,這在很多家庭中都普遍存在。

  智慧泉兒童教育發(fā)展中心課程總監(jiān)蘇玲指出,寶寶長到1歲多時,是培養(yǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的“關(guān)鍵期”,有些行為需要被制止的。可分為:危險類,如爬高、玩電源插座、手指伸入電扇中等;破壞類,如重復(fù)玩開關(guān)或音響、敲打貴重家具等;攻擊或傷害別人,如抓人頭發(fā)、眼鏡、打人等。

  “對于危險類行為,家長一般會嚴(yán)厲制止,但有些過于慈愛的家長,對寶寶的破壞行為,則是‘睜一眼閉一眼’。”

  如何判斷孩子哪些行為可接受?蘇玲建議家長,可以用“寶寶歲數(shù)+8”作為衡量標(biāo)準(zhǔn),也就是設(shè)想一下:這個行為在8年后可以被允許嗎?如果回答是否定的,那么家長就應(yīng)該制止寶寶這一行為,以免日后成壞習(xí)慣,寶寶一旦形成壞習(xí)慣,就會最終為環(huán)境所不容,糾正過程是很不快樂的艱難過程。

  糾錯不當(dāng) 孩子更不快樂

  有一個媽媽為了糾正寶寶每次到超市都要買QQ糖的任性行為,決定不再給寶寶買了。第一次,寶寶大哭,媽媽只好妥協(xié);第二次,寶寶大哭也不給買,可沒想到寶寶突然躺到了地上,媽媽覺得尷尬,不知如何應(yīng)對,只好又給買了;第三次,第四次,寶寶行為愈演愈烈……

  蘇玲告訴家長,如果沒有掌握教育孩子的方法與技巧,就會導(dǎo)致自己和寶寶更大的不快樂?磥,愛需要方法,愛是需要學(xué)習(xí)的。

  “當(dāng)1歲左右的寶寶,最初出現(xiàn)我們不期望出現(xiàn)的探索行為時,我們通常只需要抓住他的手,同時告訴他'不可以'就行了。這樣簡單的動作和語言才符合他的年齡與理解力。過于戲劇性的表情、動作和語言只會讓寶寶好奇和驚喜,再次嘗試的可能性增加。”

  但隨著寶寶16個月左右開始進入“叛逆期”,這時候,單純的制止是沒有效果的,需要給寶寶建立一定的規(guī)則,同時家長應(yīng)態(tài)度堅決,樹立規(guī)則的權(quán)威,必要時可以用適度冷淡來懲罰孩子。

  日常生活中,家長常犯的錯誤是,一開始時未能及時制止寶寶行為,或未能樹立自己的權(quán)威,到后來當(dāng)寶寶行為變得無法忍受時,家長情緒激動地管教寶寶,又再帶來新的問題,同時伴隨更大的不快樂。

  孩子為啥不快樂?

  普遍有這三大硬傷

  培養(yǎng)一個“快樂寶寶”,咋就這么難?中國家庭教育指導(dǎo)實驗基地講師王志明指出,家長都希望孩子能快快樂樂過好每一天,但在實際教養(yǎng)過程中卻存在三大硬傷。

  把孩子當(dāng)成私家車

  多數(shù)家長在孩子出生后,滿心歡喜的同時,漸漸把孩子當(dāng)成自己的私有財產(chǎn),想怎么支配就怎么支配,想怎么教育就怎么教育。這好比他們擁有了一輛新的汽車,想往哪里開就往哪里開,總覺得自己什么都比孩子懂。

  特別在孩子0-3歲時,對大人的依賴特別強,孩子不得不在大人的各種手段下委曲求全,導(dǎo)致很多時候孩子都是在家長的壓迫下成長,如此這般孩子當(dāng)然不快樂。

  家長太急功近利

  孩子來到世界上,本來是無憂無慮的。但是由于家長望子成龍、望女成鳳的急切心態(tài),看見別人的孩子學(xué)會了某樣?xùn)|西,自己的孩子不會,就會開始著急,千方百計讓自己的孩子也去學(xué),孩子學(xué)不來,再加上家長的攀比,往往喘不過氣來,使得原本應(yīng)該是快樂學(xué)習(xí)的狀態(tài),變成了學(xué)習(xí)是痛苦的過程。

  常聽見家長這么問孩子:“今天在學(xué)校老師有沒有提問你?”“今天老師有沒有表揚啊?”“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好?”不僅如此,孩子大一點,上小學(xué)后,家長的問題一般是:“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好。”“考試考了多少分。”這也是導(dǎo)致孩子不快樂的又一大原因。

  家長要關(guān)心的應(yīng)該是,孩子能否快樂過好每一天,因為一個人的一生最根本的責(zé)任就是快樂過好每一天,如果能快樂過好每一天,那他才能給身邊的人帶來快樂,才能給家庭創(chuàng)造快樂,才能給這個社會帶來和諧,所以家長應(yīng)該多問的是這樣的問題:“今天在幼兒園過得開心嗎?”“今天在學(xué)校過得快樂嗎?”

  不了解孩子認知規(guī)律

  多數(shù)家長不了解孩子的認知規(guī)律,人類一個特殊的本能就是學(xué)習(xí)的本能。孩子在0-6歲的這個時期,對周圍的事物都有學(xué)習(xí)的沖動,都想通過自己的親身經(jīng)歷去實踐,通過經(jīng)歷去積累經(jīng)驗,但是很多父母不了解孩子的這個規(guī)律,孩子在家里砸個雞蛋也心疼半天,撒一把米也會指責(zé),想自己去拿開水壺,碰都不讓碰,導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)認知的規(guī)律受到嚴(yán)重的限制,導(dǎo)致很多孩子在郁悶中成長。

  家長要做的是,協(xié)助孩子去經(jīng)歷,滿足孩子對這個世界的好奇心,在幫助孩子去形成經(jīng)驗的同時,灌輸正確的價值觀。例如,一個3周歲的孩子想自己拿開水壺倒水,在父母的幫助下讓孩子形成自己的經(jīng)歷,同時告訴孩子,拿開水壺倒開水要注意哪些事項等等。



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