在幼兒園門(mén)口，常有一些家長(zhǎng)惱怒但又必須裝著笑容哄那些哭鬧著不肯入園的小孩。這些孩子怕生，人際關(guān)系不佳，不愿和其他小朋友相處。

出現(xiàn)這種情況，可能有下列幾種因素：一是智力或基本能力有問(wèn)題，以致不知如何表達(dá)自己意思，或表達(dá)不好，怕人嘲笑，于是更膽��；二是因交友受挫，導(dǎo)致害怕與人交往；三是沒(méi)有交友的動(dòng)機(jī)，不覺(jué)得朋友有何好處，覺(jué)得自己玩也可以，或純粹個(gè)性?xún)?nèi)向，不喜歡與小朋友玩。

就外界因素而言，則存在以下情況：樓房代替了弄堂，鄰里之間不相往來(lái)；老人怕孩子出危險(xiǎn)，不讓孩子出去玩；保姆代替了父母的勞動(dòng)，卻彌補(bǔ)不了父母的情感，造成孩子的情感饑餓。

怎樣才能幫助小朋友不再“害怕”和他人交往呢？

在日常生活中，可訓(xùn)練孩子溝通表達(dá)的能力。比如以非權(quán)威式教養(yǎng)方式，讓孩子多有表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，讓他試著回答“你希望做什么”之類(lèi)的問(wèn)題。有時(shí)，他還真會(huì)說(shuō)出一些令父母會(huì)心一笑的幽默，如有的孩子對(duì)“袋鼠前面的袋子是用來(lái)干什么”的問(wèn)題，她的答案是放巧克力。

對(duì)小孩子要多鼓勵(lì)，建立其信心。另一方面，可多問(wèn)他在學(xué)�；蛴變簣@的情況，讓他報(bào)告一下同學(xué)們的動(dòng)態(tài)，如孩子抱怨某人對(duì)他不好時(shí)，可反問(wèn)他：“你覺(jué)得應(yīng)該怎樣對(duì)同學(xué)較好？”“你不喜歡他對(duì)你這樣，有沒(méi)有和他說(shuō)？”讓孩子想想該如何確切地表達(dá)自我，讓別人明白他的情緒和想法；然后和孩子“模擬”一番，在何種情況下該怎么做，怎么說(shuō)。

還要經(jīng)常帶小孩出去與人交往，比如周末帶小孩到好朋友家玩，讓小孩體味到與人交往的快樂(lè)；母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會(huì)說(shuō)話(huà)，也要多與他交流，多擁抱和愛(ài)撫孩子。如果已經(jīng)出現(xiàn)了人際交往問(wèn)題，可以通過(guò)心理訓(xùn)練來(lái)解決，如讓孩子在軟墊子上滾翻、爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等。嚴(yán)重的話(huà)，就需要在心理醫(yī)生的幫助下，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的心理訓(xùn)練。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/489019.html

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