孩子在小學特別是在低年級時學習成績并不是第一位的。這個時期最重要的應(yīng)該是使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，找到和使用高效率的學習方法。

　　經(jīng)常聽到一些家長在談自己的疑惑：孩子小的時候?qū)W習挺好的，可是越到后來怎么就越不行了呢？有的家長把這歸結(jié)為女孩子大了就趕不上男孩子了，還有的家長說可能是大了不好好學了……

　　我覺得這可能和家長在孩子小的時候沒有培養(yǎng)孩子良好的學習習慣有關(guān)系。沒有順應(yīng)孩子不同時期的特點發(fā)掘孩子的求知潛力，只把眼睛盯在孩子當時的學習成績上，忽視了對孩子學習興趣的培養(yǎng)，沒有給孩子創(chuàng)造一個快樂學習的氣氛，沒有幫助孩子找到高效率的學習方法，特別是在孩子小的時候沒有抓住最佳時機培養(yǎng)良好的學習習慣，這些失誤都會令孩子的學習缺乏后勁。

　　低年級孩子學的那一點東西對每一個智力發(fā)育正常的孩子來說都不是難題，因此在孩子低年級時，學習成績并沒有多大差距。在這一階段，孩子的課業(yè)負擔輕，所學的知識少而淺，其實正是家長提高孩子學習自信心和培養(yǎng)孩子快樂學習的最好時機。

　　從上學開始，我對冬冬的學習就從不逼迫，而是順勢引導，吸引他自己主動學習，在快樂中學習。記得當時還特意訂了一份雜志就叫《學與玩》，在單位里收到每一期雜志，我都會先從頭至尾看一遍，從中學到一些好的方法，然后就在家里同孩子一起玩，把玩和學習結(jié)合起來。冬冬也從游戲的樂趣中學到了很多知識。這種把學習和游戲結(jié)合起來的做法，使他從小就沒有感到學習是負擔。

　　我對孩子的學習從一開始就不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。小孩子學習主要是憑興趣，讓他從小就在學習中做到長時間集中精力是不可能的，因此對低年級孩子的學習要求是重效果，不要以時間長短來計。一些家長要孩子學習時常說的話是“再學一個小時，就放你出去玩”，這是完全錯誤的。這和工人干活采用計件工資比計時工資勞動效率高是一個道理。

　　如果家長給孩子規(guī)定了學習一個小時，孩子在這一個小時里，往往是在焦急地等待，早就心不在焉了，哪還有心思學進去？我認為我對冬冬使用的方法是正確的，就是把學習的內(nèi)容明確，只要學會了咱就可以玩，不管你用的時間長短。

　　小學時期，冬冬更多的時間和精力是用于課程之外的學習。只要做完了作業(yè)，我就不再逼他做重復性的練習，而是讓他隨便看看課外書，做一些趣味數(shù)學游戲、知識競賽、智力游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎，或者下圍棋等等。這也是他每天做的游戲。買了電腦以后，操作計算機也成了他的業(yè)余活動。

　　冬冬的小學時光就是這樣過得快樂而有趣。他晚上從不貪黑，早上也不起早，對學習考試從不恐懼。到小學高年級時他才嶄露頭角，中學開始迎來了自己的巔峰時期。


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