性教育從零歲開(kāi)始《善解童貞》作者胡萍認(rèn)為性教育包括的內(nèi)容很多，首先是性別教育，第二個(gè)是愛(ài)與生命的教育，第三是情感與責(zé)任的教育，第四是道德與法制的教育。胡萍表示，孩子從出生下來(lái)，只要他的眼睛能看到，耳朵等聽(tīng)到，就開(kāi)始看媽媽怎么說(shuō)話，怎么穿衣服，頭發(fā)是什么樣的，爸爸怎么穿衣服，爸爸說(shuō)話的方式跟媽媽有什么不一樣，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中孩子就開(kāi)始認(rèn)識(shí)男人和女人，兩歲半到三歲孩子確認(rèn)自己的性別。這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始按照他自己理解的性別來(lái)進(jìn)行對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，確認(rèn)自己的行為方式、語(yǔ)言方式等。胡萍建議，性別教育不是家長(zhǎng)去給孩子講什么，而是家長(zhǎng)怎么做。家庭當(dāng)中從一有孩子那天開(kāi)始就在給孩子示范。媽媽給孩子示范的是女人什么樣，怎么做女人，怎么做媽媽，怎么做女兒，因?yàn)閶寢屢彩桥畠�。爸爸也在給孩子示范怎么做一個(gè)男人，怎么做一個(gè)父親，怎么做一個(gè)兒子。這種給孩子進(jìn)行示范，孩子耳聞目染的過(guò)程就是性教育。所以性教育是從0歲開(kāi)始的。 孩子6歲后家長(zhǎng)主動(dòng)進(jìn)行性教育胡萍建議，孩子在6歲前家長(zhǎng)不需要主動(dòng)進(jìn)行性教育，家長(zhǎng)可以采取孩子問(wèn)什么就答什么的原則。比如孩子問(wèn)媽媽我從哪里來(lái)的，媽媽只需要回答你是從我肚子里生出來(lái)的就可以了。在答的過(guò)程當(dāng)中要用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言解答，而且答案一定要適合他的年齡階段。而孩子6歲以后則要主動(dòng)地、有計(jì)劃地對(duì)孩子進(jìn)行性教育。在6—7歲要給孩子解決兩個(gè)問(wèn)題：一是自己的身體和異性身體結(jié)構(gòu)有什么不一樣，怎么保護(hù)。二是我從哪里來(lái)。8-9歲是解決預(yù)防性傷害的階段，告訴孩子遇到哪些行為屬于性傷害行為，遇到怎么辦。10-11歲解決青春期的生理發(fā)展問(wèn)題，告訴孩子青春期身體會(huì)有哪些變化。胡萍表示，現(xiàn)在孩子發(fā)育提前，9歲女孩來(lái)月經(jīng)的不在少數(shù)，男孩10歲左右遺精的也越來(lái)越多。12-13歲幫助孩子解決兩性交往的問(wèn)題，這個(gè)階段孩子之間可能會(huì)有情書(shū)來(lái)往，這個(gè)很正常，要解決這個(gè)問(wèn)題，給孩子講怎么把握這個(gè)底線，怎么維護(hù)兩個(gè)人的情感，保持正常的情感等。同時(shí)12—13歲還要講如何應(yīng)對(duì)傳媒當(dāng)中的性信息，什么是色情的，什么是藝術(shù)的，當(dāng)你在網(wǎng)絡(luò)中或者傳媒當(dāng)中遇到這樣的性信息時(shí)該怎么處理等。 ■關(guān)于性教材 尺度問(wèn)題可以商榷國(guó)家二級(jí)職業(yè)心理咨詢師林玉芳表示，性教育從初中提早到小學(xué)是必須的，現(xiàn)在很多孩子早熟的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)的想象；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體也充斥著性的內(nèi)容，孩子已經(jīng)提早地接觸了這些內(nèi)容，但是本身沒(méi)有辨別是非的能力，這就需要科學(xué)的性教育予以指導(dǎo)。對(duì)于有些家長(zhǎng)認(rèn)為性教材的尺度有些過(guò)大，林玉芳表示，性教材的編寫(xiě)一般是專家經(jīng)過(guò)充分的社會(huì)調(diào)研的，否則不會(huì)輕易面世。判斷一本教材是否科學(xué)，第一是要看它是否有針對(duì)性，第二是否適合學(xué)生，只要滿足了這兩點(diǎn)，就可以肯定它的積極意義。對(duì)于其中的某些內(nèi)容，家長(zhǎng)大可不必太過(guò)計(jì)較，畢竟，這些教材只是試點(diǎn)教材，會(huì)在教學(xué)的過(guò)程中不斷完善。林玉芳表示，教材很重要，家長(zhǎng)和老師的解讀同樣也很重要。對(duì)于教師，林玉芳建議，教師在教學(xué)過(guò)程中既要在面上照顧到，又要在點(diǎn)上關(guān)心到，注意因材施教。教師可以在教學(xué)前先對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容是學(xué)生關(guān)心和想要知道的，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，這樣做對(duì)改善和改良試點(diǎn)教材也有積極意義。而家長(zhǎng)也要因材施教，根據(jù)自己孩子的情況進(jìn)行性教育。如果自己的孩子比較天真爛漫，家長(zhǎng)也不需要講解得過(guò)多，點(diǎn)到為止；但如果自己的孩子呈現(xiàn)出早熟的跡象，家長(zhǎng)就需要循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)。 ■國(guó)外性教育 荷蘭孩子和父母餐桌上討論性話題荷蘭人開(kāi)放的性態(tài)度給全世界留下過(guò)深刻印象，然而，荷蘭擁有歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比率。在荷蘭，與學(xué)其他課程一樣，孩子6歲進(jìn)小學(xué)時(shí)就開(kāi)始接受性教育，孩子們甚至?xí)�在餐桌上和父母討論這方面的話題。荷蘭的教育專家認(rèn)為，對(duì)青少年甚至兒童開(kāi)展早期性教育，可以讓青少年知道如何保護(hù)自己，幫助青少年不至于因?yàn)橐粫r(shí)的性沖動(dòng)或?qū)π缘哪撤N無(wú)知而做出令自己后悔終生的憾事。 馬來(lái)西亞4歲小孩也要學(xué)性知識(shí)一份由婦女、家庭與社會(huì)發(fā)展部、教育部、非政府組織以及教育家等聯(lián)合起草的關(guān)于全國(guó)性教育的建議書(shū)日前提交給了馬來(lái)西亞內(nèi)閣，并獲得通過(guò)，性教育將在兩年內(nèi)成為學(xué)校的科目之一，可讓小至4歲的孩童也學(xué)習(xí)性知識(shí)。學(xué)生將在性教育科目中學(xué)習(xí)到人文發(fā)展、兩性關(guān)系、婚姻與家庭、溝通技巧以及安全的性行為。在馬來(lái)西亞，父母會(huì)主動(dòng)談到一些性知識(shí)。初中的教科書(shū)里就有不少性知識(shí)的傳授，包括避孕、受孕等。對(duì)小學(xué)生，則用一些有圖畫(huà)的小冊(cè)子向他們宣傳如何保護(hù)自己身體之類的知識(shí)。 新加坡推出多媒體性教育教材新加坡計(jì)劃生育協(xié)會(huì)為青少年制訂了一系列性教育方案，其重心放在嚴(yán)格控制性行為、性年齡，到1999年，已經(jīng)有9000多名公民接受了性教育課程，產(chǎn)生了良好的效果。2004年，新加坡教育部制訂了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長(zhǎng)歲月系列》，隨后又推出3個(gè)《成長(zhǎng)歲月系列》教材，分別適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。 日本性知識(shí)從小學(xué)教到高中日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊(cè)《衛(wèi)生》教科書(shū)封面就有女性和男性的身體和性器官圖。小學(xué)每年有1-2個(gè)小時(shí)的特別講座，內(nèi)容是男女之間身體的區(qū)別、月經(jīng)和懷孕的原理等；初中每年也有1-2小時(shí)的特別講座，呼吁學(xué)生不要進(jìn)行危險(xiǎn)的性行為，學(xué)生還可以學(xué)到避孕和性病知識(shí)；高中的體育保健課和家庭生活課里有性教育的課程，內(nèi)容涉及避孕、流產(chǎn)、性病和倫理道德方面。日本每所初、高中都有專門由專家學(xué)者組成的"協(xié)助者協(xié)會(huì)"，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫(xiě)性教育指導(dǎo)手冊(cè)。雖然家長(zhǎng)也會(huì)向孩子講一些相關(guān)知識(shí)，但日本學(xué)生的性知識(shí)主要從學(xué)校獲得。
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