(1)不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡單定位
即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡單地推斷說寶寶的藝術(shù)興趣點就在畫畫或唱歌上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點有可能是多方面的，過早地、簡單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個方面，往往會造成寶寶片面發(fā)展。
(2)重在藝術(shù)的審美體驗
許多父母往往追求寶寶會彈幾首曲子、會畫幾幅畫，有的甚至過早追求過級考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)寶寶的藝術(shù)潛能，要培養(yǎng)寶寶對審美要素的感受力�？梢詭殞毜酱笞匀恢懈惺墁F(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動的、活的審美源泉，可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能。
(3)培養(yǎng)寶寶“心急吃不了熱豆腐”
一位3歲的寶寶能背許多唐詩，還會背乘法口訣，但老師拿著一樣?xùn)|西問他：“這是什么顏色?”他卻搖頭說：“不知道。”大多數(shù)家長總希望通過早期教育使寶寶更出色。于是，不少家長早早地就讓寶寶識字、算術(shù)。還有家長讓寶寶背誦唐詩、圓周率，認為寶寶背得越多，就越聰明。還有的家長認為“寶寶現(xiàn)在聽不懂，以后早晚會懂啊!早一點引導(dǎo)他，可以學(xué)得更快”。
選擇寶寶才藝學(xué)習(xí)的建議：
第一，讓孩子參加某項才藝培訓(xùn)，并不表示那就是他必須終生廝守或擁有杰出能力的才藝項目。我們必須允許孩子有一個適應(yīng)和選擇的過程，而年齡越小的孩子，需要適應(yīng)的內(nèi)容和跳躍的腳步也越多。
第二，讓孩子學(xué)習(xí)才藝的要訣是：“孩子喜歡”和“孩子有能力”，而不是“我們喜歡”、“我們虛榮”、“我們認為應(yīng)該有好處”。這一點，相信是所有兒童教育專家的親子教育書里都會一再強調(diào)的觀念。
第三，我對學(xué)習(xí)才藝的態(tài)度是，不要同一時間給他上太多的才藝班，讓他忙得無法、也無暇去感受每項才藝的美好和動人之處。畢竟一個還不滿10歲的孩子是沒有那么多的精力、智力和注意力去體會每一項才藝的細微美妙的。
第四，讓學(xué)習(xí)才藝成為孩子快樂的享受，而不是痛苦的義務(wù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/416599.html
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