很多父母在教育孩子的過(guò)程中都要會(huì)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)教育的“塑造”功能，總是會(huì)懷著望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，夢(mèng)想著自己的孩子能在一夜之間成為神童、畫(huà)家、音樂(lè)家等。這樣是不對(duì)的，孩子他也有自己的世界和個(gè)性特點(diǎn)，做父母要給予充分的理解。

孩子有時(shí)候還沒(méi)有很好的時(shí)間概念，所以有人會(huì)說(shuō)“時(shí)間還早呢，不急”，這就形成了拖沓；有人會(huì)說(shuō)“沒(méi)有時(shí)間了，來(lái)不及了”，這就形成了急躁，急躁很容易帶來(lái)馬虎粗心。另外，孩子因?yàn)椴粫?huì)合理安排自己的時(shí)間，可能玩累了才開(kāi)始趕作業(yè)，此時(shí)精力不濟(jì)，難免會(huì)錯(cuò)誤頻頻；也可能趕著要玩游戲或者看自己鐘愛(ài)的電視節(jié)目，而無(wú)心做作業(yè)，心猿意馬也會(huì)帶來(lái)不少錯(cuò)誤。針對(duì)這樣的狀況，家長(zhǎng)要和孩子一起制定時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子在制表的過(guò)程中開(kāi)始形成時(shí)間觀念，知道自己的時(shí)間是充裕還是緊張、是短是長(zhǎng)。時(shí)間表制定出來(lái)就要求孩子按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，可以有一定的靈活性和寬容度，但是沒(méi)有特殊情況我們不主張打破孩子的規(guī)劃，這也相當(dāng)于他（她）對(duì)個(gè)人時(shí)間使用的一個(gè)承諾。

　　時(shí)間表的制定以孩子為主，父母為輔，意思即并非由父母制定孩子負(fù)責(zé)執(zhí)行就好，而是要尊重孩子的意愿，發(fā)揮孩子的自主精神，由他安排自己的生活，父母只是酌情提出參考或修改意見(jiàn)。孩子可以計(jì)劃先做完作業(yè)再去玩，這有點(diǎn)犒勞自己的意味，但是不必強(qiáng)硬要求每次一定要這么做才行，滿(mǎn)足孩子游戲和放松的需要之后，再讓他們學(xué)習(xí)，或許能讓他們更加安心投入，反而減少了犯錯(cuò)的可能性。

“掌握時(shí)間觀念”和“合理分配時(shí)間”的種子，讓孩子這個(gè)意識(shí)在心里生了根，這樣無(wú)論以后做起什么事，時(shí)間觀念都會(huì)鍛煉得好的，在孩子學(xué)習(xí)如何掌握時(shí)間觀念的同時(shí)，家長(zhǎng)們一定要有良好的心態(tài)，要認(rèn)可孩子所做的任何事。包括所謂的壞事，只要把握的巧妙，壞事同樣可以變好事。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的細(xì)心培養(yǎng)，時(shí)間觀念要鍛煉，身體也要棒棒哦，巴巴麻麻也多帶著寶寶參加一些戶(hù)外聚會(huì)，親子活動(dòng)，讓寶寶多和其他小伙伴一起玩樂(lè)，交流中，快樂(lè)成長(zhǎng)！

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