蒙特梭利認(rèn)為“自由”是每個(gè)人與生俱來(lái)的基本人權(quán)。但是,蒙氏教育的自由卻不是放任或?yàn)樗麨。在蒙氏教室中,孩子并沒(méi)有被允許去做“任何他喜歡的事”。他只能自由的選擇有益與有用的工作。換言之,“自由并非做你想做的事,而是要做正確的事!
“自由”是蒙氏“科學(xué)教育學(xué)”的基本原則。
簡(jiǎn)單的說(shuō),蒙氏認(rèn)為強(qiáng)制的“教”法,對(duì)兒童??特別是學(xué)齡前的幼兒,有害無(wú)益,除非把孩子的頭腦解放出來(lái),否則這些民族幼苗的發(fā)展不會(huì)健全。
蒙特梭利認(rèn)為“自由”是每個(gè)人與生俱來(lái)的基本人權(quán)。但是,蒙氏教育的自由卻不是放任或?yàn)樗麨。在蒙氏教室中,孩子并沒(méi)有被允許去做“任何他喜歡的事”。他只能自由的選擇有益與有用的工作。換言之,“自由并非做你想做的事,而是要做正確的事!
“自由”該如何教育呢?蒙特梭利認(rèn)為以自由為基礎(chǔ)的教育,教師必須掌握三大原則,即:
1、預(yù)備符合成長(zhǎng)需求的環(huán)境
2、協(xié)助與觀察孩子在環(huán)境中的需求
3、訂立明確的行為規(guī)范并時(shí)常提醒孩子自我控制。
因此,對(duì)孩子應(yīng)該以教育他們能獨(dú)立為前提,允許兒童依其“內(nèi)在需要”,自由的去選擇“工作材料”??教具,自由地進(jìn)行“工作”(操作)。
蒙特梭利表示:“你只要冷靜的觀望,保持一種尊重孩子的行為態(tài)度,使孩子在獲取經(jīng)驗(yàn)時(shí),有完全的自由,在他們工作時(shí)不要干擾他”。
我想,在家中的大人們對(duì)孩子平日的生活教育,也應(yīng)把握上述的觀念。
讓幼兒自己做
蒙特梭利每次在演講時(shí),總會(huì)提出這么一句話:“Help me to do it by myself” (幼兒在吶喊:請(qǐng)幫助我,讓我自己做)。一般父母對(duì)子女呵護(hù)的很仔細(xì),什么都幫他們做得好好的,看起來(lái)是父母的愛(ài)心實(shí)際上卻抹煞了許多孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。其實(shí),孩子在學(xué)習(xí)走路時(shí),就是嘗試“獨(dú)立”的開(kāi)始。
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幼兒說(shuō)什么:
我聽(tīng)到了,
但隨后就忘了;
我看到,也就記得了;
我做了,
我就理解了。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/570579.html
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