不敢到集體場所玩耍，也不愿與其他小朋友交往。家中父母的好友來訪，他也躲開不肯相見，常常獨自與玩具作伴。孩子平時拒絕去幼兒園，在去的路上常常大哭大鬧，到幼兒園后則一人躲在角落里，不參加集體游戲，生活也顯得被動。

　　稍大的孩子則拒絕上小學(xué)，與老師、同學(xué)接觸顯得緊張，不自然，甚至感到很別扭，嚴重者不得不暫時停止上幼兒園或?qū)W校。而他們一回到家中，上述現(xiàn)象就逐漸緩解，在家里與父母等有說有笑，并能做一些力所能及的事，如掃地、洗手帕和揀菜等。因此，家長往往不能發(fā)現(xiàn)自己的孩子有退縮行為，不能及時去就醫(yī)。

　　兒童產(chǎn)生退縮行為的原因主要有兩點：

　　一是先天適應(yīng)能力差。

　　這種兒童從小適應(yīng)能力差，對新環(huán)境感到特別拘謹，不愿接觸人，若勉強其去適應(yīng)，適應(yīng)過程艱難而緩慢，平時也不愛活動。對新鮮事不感興趣，缺乏熱情和好奇心，從不與陌生人交往。

　　另一是后天撫養(yǎng)教育不當。

　　家長整天把孩子關(guān)在家中，讓他獨自玩耍，不與其他孩子交往。有的家長對孩子過于溺愛，過分地照顧和遷就使孩子難以適應(yīng)新的環(huán)境，以致采取逃避的方法，如拒絕上幼兒園或?qū)W校。

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