常言道：“一張畫勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。” 因?yàn)閮和瘯r(shí)期的接受方式是以感知、記憶為主的。而電視正是一種以生動(dòng)的畫面，輔以語(yǔ)言、音樂的視聽媒體。其畫面、動(dòng)作與聲音同時(shí)刺激孩子的感官而吸引兒童的注意力，擴(kuò)展了兒童的視野，豐富了知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，提高了文學(xué)、藝術(shù)中的形象思維，直接或間接地促進(jìn)了兒童思考，激發(fā)了孩子的想象力，因而也促進(jìn)了兒童的智力發(fā)育。當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該充分利用它，引導(dǎo)和幫助孩子懂事明理，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野。

孩子用太多的時(shí)間來(lái)看電視，勢(shì)必會(huì)影響做功課的時(shí)間。然而，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，在家長(zhǎng)的心目中卻是第一等大事，故而規(guī)定孩子只能周末看電視。但是，父母看電視不讓孩子看，電視所產(chǎn)生的視聽效果，同樣會(huì)分散孩子的注意力。所以家長(zhǎng)們只好作出犧牲，忍痛割愛，不看電視而陪子女做功課。長(zhǎng)時(shí)間看電視容易引起眼睛疲勞，影響視力。因此，限制孩子看電視的時(shí)間是有必要的。然而，有些許多好節(jié)目不看，實(shí)在可惜，對(duì)家長(zhǎng)和孩子都是一件不愉快的事。因此合理地安排看電視和做功課的時(shí)間，對(duì)于一些與孩子有教育意義或增長(zhǎng)知識(shí)的電視節(jié)目應(yīng)讓孩子看，或者限制孩子每周看電視的總時(shí)間，也是比較可行的辦法。硬性強(qiáng)制孩子不準(zhǔn)看電視是不可取的，或許適得其反。

電視在現(xiàn)階段發(fā)展已經(jīng)很普及，無(wú)論對(duì)成人還是對(duì)兒童，電視的影響是無(wú)可否認(rèn)的，包括好的和壞的，特別是對(duì)兒童的影響更令人關(guān)注。對(duì)于孩子看電視，大人擔(dān)心有三：一是怕占用了大量的時(shí)間，妨礙學(xué)習(xí)；二是怕影響視力；三是怕一些鏡頭唆使兒童模仿、學(xué)壞。其實(shí)電視是孩子的課外課堂，是生動(dòng)的教科書，又是孩子的良師益友。

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