設計理念、教材分析：
孩子們進入幼兒園已經(jīng)二個多月了，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學會畫直線。因此，我設計了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學習畫密密、長長的直線條，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
《綱要》中指出：幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的;各領域的內(nèi)容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。在本次活動中，我主要采用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內(nèi)容，創(chuàng)設一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運用開放點評作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
活動目標：
1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學習畫密密、長長的直線條。
3、在合作體驗中，懂得團結起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。
活動準備：
生活經(jīng)驗準備——初步理解“籬笆”的含義。
物質材料準備——請一名教師扮演“大灰狼”;背景圖;幼兒繪畫用品;音樂等。
活動過程：一、創(chuàng)設場景，激發(fā)興趣
導入活動：聽著優(yōu)美的音樂，進入情景。
二、進入情景，助人為樂
(一)拯救小兔，第一次嘗試
1、“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小兔的家門口，嘴里不停地說：“我的肚子餓極了!”老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
2、插“籬笆”， 初步學習畫密密、長長的直線條。
師：“大灰狼就住在附近，小兔實在太危險了，我們怎么幫助小兔呢?”(幼兒自由回答)
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程，教師邊插邊講：“我們在小兔的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓大灰狼鉆進來”。
3、幼兒練習插“籬笆”。
(二)拯救小兔，第二次嘗試
1、大灰狼第二次襲擊，請個別幼兒補插“籬笆”。
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡，當“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過了一會兒，大灰狼看了看，說“今天實在太累了，下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。
2、完整插“籬笆”，學習畫密密、長長的直線。
師：“原來要插得直一點，插得多一點，插得長一點，大灰狼才不鉆不進來，我們?nèi)椭嗟男⊥茫谒鼈兗腋浇迳?ldquo;籬笆”吧!(幼兒自由操作)
3、師幼互相檢查，補插“籬笆”。
三、活動延伸，情感體驗
隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，大灰狼第三次出現(xiàn)，圍著小兔的家走來走去，不時地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說：“這里的籬笆太多了，怎么也進不去!……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
設計意圖：
創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒學習的興趣。
通過情景，體驗助人為樂的心情。通過教師講解示范的方法給幼兒一個正確的畫直線的表現(xiàn)方法，從中初步嘗試學會畫直線。
此環(huán)節(jié)是讓幼兒在觀看圖片的過程中獲得直觀的感知，感受直線的特征。通過啟發(fā)性的問題，引導幼兒仔細觀察圖片，從而培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
運用開放點評作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣
通過參與拯救活動，充分享受活動帶來的快樂。懂得團結起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。
感想：
1、整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了繪畫的方法，從中得到了樂趣，整個活動輕松有趣。
2、整個活動環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進。從“大灰狼”的出現(xiàn)，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后“大灰狼”的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經(jīng)驗不斷得到鞏固和發(fā)展。
3、活動體現(xiàn)了一種向上的精神。“小兔”與“大灰狼”相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，“小兔”戰(zhàn)勝了“大灰狼”，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質。
覺得有待改進的地方：1、由于幼兒人數(shù)比較多，故在讓幼兒嘗試畫“籬笆”時，應多提供長紙條，這樣幼兒就不會都擠在一起。2、對能力較強的幼兒再增加一些難度，可以讓其添畫另外三面的“籬笆”等等。
雖說是一次展示活動，但我想更是一次探討、交流活動，俗話說的好：“當局者迷，旁觀者清。”因此請在場聽課的老師提出自己的看法和想法，讓我們一起共同探討、交流，也使本人在繪畫活動中吸取更多的知識與經(jīng)驗。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/902683.html
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