活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡秋天嗎？為什么？（涼爽、豐收、美麗）
在你們眼里秋天是什么顏色的?這里有一首關(guān)于秋天的詩歌，我們一起來聽聽秋天到底是什么顏色？
二、 理解詩歌大意，熟悉第三段句型。
1、欣賞錄音
秋天是什么顏色的？（黃色的）是誰告訴我們的？（小草）你還聽到了什么？
2、欣賞，教師朗誦。（出示掛圖）
（1）、朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（2）幼兒用詩歌里的語言回答最喜歡哪一句？
（3）出示句型，理解句型結(jié)構(gòu)。
（4）熟悉詞語“絢麗多彩”
（5）請(qǐng)幼兒用好聽的句子夸秋天，說說秋天的美麗。
原來小草......都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的。
討論：請(qǐng)小朋友幫助我為什么小草要輕輕的說？楓葉要沙沙的說？松樹大聲的說？大地驕傲的說？（引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音也小，風(fēng)吹楓葉沙沙等。）
3、分角色合作朗誦。
4、仿編，根據(jù)教師給出的事物進(jìn)行仿編，如葡萄、橘子、花生、棉花、茄子、藍(lán)天等
（1）請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)實(shí)物進(jìn)行仿編，并說出句子。
（2）師幼合作，一起朗誦所編的詩歌。
三、小結(jié)及反思
語言活動(dòng)《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)以及講述的方式仿編詩歌，并樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。我改變了傳統(tǒng)的提問式教學(xué)，把他以實(shí)物說話的方式引出來并對(duì)孩子加以引導(dǎo)，收到了很好的效果。讓孩子跟周圍的老師互動(dòng)既節(jié)約了時(shí)間又不會(huì)讓幼兒因等待而失去積極性。
本節(jié)課，孩子們?cè)趧?dòng)口、動(dòng)腦、高興的氛圍中參與活動(dòng)。壽光市稻田鎮(zhèn)幼兒園 韓俊平
大班上冊(cè)語言活動(dòng)：小小調(diào)查員
語言活動(dòng)《聰明的烏龜》大班教學(xué)案例反思
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/862703.html
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