活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文，感受秋天的美。
2.初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
3.嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞散文，感受秋天的美。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻；圖片；繪畫用品：紙、水彩筆等；
活動(dòng)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入。
幼兒觀看圖片，回答問(wèn)題。
師：今天，老師帶來(lái)了一幅畫。瞧。這幅畫上畫的是什么季節(jié)呀？你是怎么看出來(lái)的呢？秋天還有什么別的特征嗎？
二、初步欣賞散文。
師：小朋友們說(shuō)的真好!讓我們一起來(lái)聽一首關(guān)于秋天的散文吧�。◣煵シ乓曨l）
師：這首散文的名字叫什么？散文里面說(shuō)到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨兀窟@首散文你覺得好聽嗎？
三、再次欣賞散文。
師：讓我們?cè)賮?lái)聽一遍吧�。◣熇收b散文）
四、初步了解散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。
1．師：秋天到了，誰(shuí)快樂(lè)的到處跑？（秋風(fēng)姐姐）
秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣，大樹怎么樣了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
有沒(méi)有哪個(gè)小朋友能完整的說(shuō)一遍的？剛剛這幾個(gè)小朋友說(shuō)得好聽嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（引導(dǎo)集體幼兒學(xué)說(shuō)一遍）
樹上落下來(lái)的是不是蝴蝶呀？其實(shí)，這是個(gè)形象化的語(yǔ)言，把樹葉比作成了蝴蝶，樹葉就像蝴蝶一樣飄落，很美麗。
師：現(xiàn)在，老師來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐，你們來(lái)當(dāng)大樹，我們一起來(lái)邊說(shuō)邊做動(dòng)作，好嗎？
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們站起來(lái)。我請(qǐng)這邊的小朋友來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐，這邊的小朋友來(lái)當(dāng)大樹，我們小朋友一起來(lái)表演一下吧�。ǚ纸M進(jìn)行表演）
師：大樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹呢？（送給小樹做肥料，盼它快長(zhǎng)高）
2.師：秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又跑到哪兒去了？（小河）
秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣，小河怎么樣了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
有沒(méi)有小朋友能完整地說(shuō)一遍的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧�。ㄒ龑�(dǎo)集體幼兒學(xué)說(shuō)一遍）
師：現(xiàn)在，老師還當(dāng)秋風(fēng)姐姐，你們來(lái)當(dāng)小河，我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，好嗎？
師：好，現(xiàn)在還請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，我請(qǐng)這邊的小朋友來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐，這邊的小朋友來(lái)當(dāng)小河，我們小朋友一起來(lái)表演一下吧！（分組進(jìn)行表演）
師：小河真能干，它養(yǎng)了哪些寶貝呢？（鮮魚、螃蟹）
五、初步學(xué)會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
師：秋風(fēng)姐姐那么高興，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣呢？你能不能試著用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)說(shuō)一段話了。（引導(dǎo)幼兒學(xué)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編）
六、幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)美麗的秋天。
師：剛才小朋友們說(shuō)得真棒。我們一起來(lái)夸夸自己吧！秋風(fēng)姐姐還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣呢？請(qǐng)小朋友們來(lái)畫一畫吧！
師：小朋友們畫好了嗎？我們一起到小班，給小弟弟小妹妹們看一看，告訴他們秋風(fēng)姐姐還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣，我們一起開著小火車出發(fā)吧！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/860504.html
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