1. 熟悉歌曲和歌詞，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作模仿小茶壺，感受歌曲歌詞的風(fēng)趣，活潑。
2. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：熟悉歌詞和歌曲，愿意用肢體動(dòng)作模仿小茶壺。
難點(diǎn)：能在活動(dòng)中邊唱歌曲邊與同伴合作表演。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.茶壺、茶杯各一只
2.幼兒對(duì)茶壺茶杯已有初步的認(rèn)識(shí)
3.自制繪本
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過(guò)小茶壺的介紹熟悉歌詞
師：看看我今天帶來(lái)了什么?(茶壺)小茶壺長(zhǎng)什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……){若幼兒說(shuō)不出有把手和壺嘴時(shí)，教師可以摸一摸茶壺的把手，引導(dǎo)：這是什么呀?}
師：小茶壺想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?(愿意)小茶壺現(xiàn)在想向你們介紹介紹他自己，我們一起豎起耳朵，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
【教師完整歌唱一遍】
師：你們聽(tīng)到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
師：聽(tīng)的真仔細(xì)，小茶壺真開(kāi)心，那你們覺(jué)得小茶壺的介紹怎么樣?(有趣，好玩……)那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這有趣的音樂(lè)吧，你們可以輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，或者用小嘴巴哼起來(lái)。
【教師再次完整歌唱一遍】
2. 根據(jù)歌詞逐步出示對(duì)應(yīng)圖片，激發(fā)幼兒完整學(xué)唱歌曲
師：看，小茶壺給我們倒水啦，他在哪那?我們一起把他唱出來(lái)吧。
【師幼完整歌唱一遍】
師：現(xiàn)在我口渴啦，你們渴嗎?那請(qǐng)小茶壺再給我們倒杯水吧。水很燙，把茶壺提起來(lái)的時(shí)候要提的慢一點(diǎn)。
【師幼再次完整歌唱一遍】
3.通過(guò)對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿，激發(fā)表演興趣
師：你們看，小茶壺一個(gè)人站在這里，真孤單，他啊，想請(qǐng)我們都變成小茶壺陪他一起玩，你們高興嗎?(高興)那我們?cè)趺醋兡?誰(shuí)能先變給我們看看。看看，有一只小茶壺變出來(lái)了，越來(lái)越多了，我數(shù)到3，我們一起來(lái)變變變，1，2，3，變。{若幼兒變不出，那就逐個(gè)提問(wèn)引導(dǎo)：小茶壺的身體怎么樣啊?}
師：小茶壺有朋友啦，多高興呀，這次我們跟著音樂(lè)再來(lái)變一次，音樂(lè)唱什么我們就變什么，準(zhǔn)備好了嗎?
【師幼共同歌唱，變茶壺】
師：倒水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(咕嚕咕嚕……)我們?cè)賮?lái)一遍，這次我們?cè)谝魳?lè)的最后加上水聲。
【師幼再次共同歌唱，變茶壺】
4. 通過(guò)小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)
師：你們說(shuō)說(shuō)小茶壺的好朋友是誰(shuí)呢?(小茶杯)那請(qǐng)你們把小茶杯變出來(lái)。(幼兒自由擺動(dòng)作)看看，我變成一只茶壺來(lái)給你們倒水啦。(給你倒杯紅茶，咕嚕咕嚕.……)茶壺倒水的游戲真有趣，你們想玩嗎?
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時(shí)候，我們就給小茶杯倒些水。
【唱歌游戲一遍】
師：這一次我們請(qǐng)女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來(lái)做茶壺給女孩子倒杯水。
【唱歌游戲一遍】
5.結(jié)束
師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲，那和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。
【帶領(lǐng)幼兒回班級(jí)】
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/813942.html
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