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中班數(shù)學(xué)教案:梯形

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 中班數(shù)學(xué)教案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

  2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  幾何圖形、紙、筆若干。

  流程:

  圖形分類--------認(rèn)識(shí)梯形--------觀察--------變梯形。

  重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)梯形的基本特征。

  過程:

  一、圖形分類。

  黑板上有許多圖形,誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起?(請(qǐng)一名幼兒操作)每個(gè)圖形有幾個(gè)?

  二、認(rèn)識(shí)梯形。

  這是什么圖形?它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?(它們都有四條邊,四個(gè)角,梯形上面邊短,下面邊長(zhǎng):上下兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),有四個(gè)角,不一樣大。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

  這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?(不是)哪一個(gè)圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形?(它上下兩邊平平的,不一樣長(zhǎng),四個(gè)角不一樣大。

  四、變梯形

  請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭嬕恍┨菪,并在梯形上加一些圖形,使它成為你認(rèn)識(shí)的東西,好嗎?(教師在一旁指導(dǎo))。

  效果記錄:幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)比較欠缺,問他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí)的)問他們這是什么圖形(直角梯形)就不認(rèn)識(shí)了,一會(huì)兒說(shuō)這,一會(huì)兒說(shuō)那,沒有一個(gè)說(shuō)的出來(lái)的,告訴他們以后就明白了。



本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/807217.html

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