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　　活動目標：

　　1、初步理解古詩中農(nóng)民勞作的辛苦與糧食來之不易的寓意，感受古詩語言的精煉及節(jié)奏美，初步學習朗誦詩歌。

　　2、運用觀察、探索、比較、選擇等方式，理解詩歌的畫面及寓意。

　　樂意參與討論，表達自己對古詩的獨特感受。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書：《憫農(nóng)》

　　2、能發(fā)出聲音的積木、筷子、日常的玩具等。

　　活動過程：

　　一、幼兒欣賞古詩。

　　1、出示《憫農(nóng)》圖片：

　　師：老師請小朋友看一張圖，誰來把你看到的內(nèi)容講給大家聽？

　　2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面人物的動作、表情及背景，并小聲地與身邊的同伴交流。

　　師：請你和旁邊的小朋友說一說圖上畫的是什么地方？老伯伯在做什？他的心情怎么樣？

　　師：這幅畫說的是一首古詩，你們能猜出來是哪一首古詩嗎？你是怎么猜出來的？

　　3、師：老師把這首古詩來念給小朋友們聽。

　　二、教師幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　1、請幼兒念古詩一遍，提問：這首古詩說了一件什么事？

　　2、教師幫助幼兒逐句理解詩歌的含義。

　　3、教師重點解釋大家都不能準確理解的文字及詩歌，幼兒理解的則由幼兒來講。

　　師：“鋤禾日當午”：農(nóng)民伯伯在中午種莊稼，火辣辣的太陽照在身上。

　　“汗滴禾下土”：農(nóng)民伯伯種莊稼的時候熱得全身都是汗，汗水一滴一滴都流到了泥土里。

　　“誰知盤中餐”：誰知道我們吃的這些米飯。

　　“粒粒皆辛苦”一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。

　　三、引導幼兒學習朗誦詩歌。

　　1、幼兒看圖跟隨教師朗誦詩歌。

　　師：這首詩告訴我們，農(nóng)民伯伯在田里勞動的時候是非常辛苦的，我們在念古詩的時候速度要稍微慢一點。

　　2、教師動作在前，引領著幼兒打著拍子朗誦詩歌，體驗詩歌的韻律美

　　師：看老師手里是什么？（積木）看著老師用積木要做什么？

　　3、教師請幼兒自己探索、選擇能發(fā)出和諧聲音的物體，并學習打著拍子朗誦詩歌

　　師：你們也想試一試嗎？那請你們選擇一種能發(fā)出聲音的物體，跟著老師一起來念念。

　　四、引導幼兒進一步感知詩歌的寓意。

　　1、師：朗誦這首詩歌時，你們有什么樣的感覺？

　　2、教師簡單介紹糧食的由來，幫助幼兒理解詩歌所表達的內(nèi)涵，知道農(nóng)民種糧食的辛苦與不易，知道要尊重他人的勞動。

　　3、農(nóng)民這么辛苦地種糧食，我們應該怎樣愛惜他們的勞動成果呢？

大班語言教案憫農(nóng)