活動(dòng)目標(biāo)

　　在老師組織的情景劇中，幼兒學(xué)習(xí)扮演故事角色，嘗試用不同動(dòng)作及語氣表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物熱愛的情感。 在觀察和游戲中，初步了解動(dòng)物尾巴的有關(guān)知識(shí)，感受不同的動(dòng)物尾巴 功能也不同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一) 錄有魚、孔雀、松鼠、猴子、海豚、老鼠、狐貍的錄像帶。

　　(二) 課件，動(dòng)物圖片。

　　活動(dòng)過程

　　(一) 觀察活動(dòng)。

　　1.教師出示金魚，引出課題。

　　“今天老師為你們請(qǐng)來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?我們來看看，是誰啊?”(金魚) “小朋友看一看，金魚的尾巴多漂亮呀，它為什么把尾巴擺來擺去?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)“對(duì)了，魚兒的尾巴就是它的槳，魚兒靠尾巴左右擺動(dòng)，在水里向前行進(jìn)。”

　　2.觀看錄像，引導(dǎo)幼兒觀察、辨認(rèn)個(gè)中動(dòng)物和它們的尾巴。“小朋友們真聰明，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看一段錄像并說說你看到了幾種動(dòng)物?能叫出它們的名字嗎?它們的尾巴是什么樣的?”(幼兒回答)“哦。在錄像中，我們看到了很多的動(dòng)物，有孔雀、猴子、魚、海豚、老鼠、狐貍、松鼠，它們的尾巴呀，都非常有用。孔雀的尾巴非常的漂亮，能引起同伴的注意;猴子的尾巴像個(gè)鉤子，可以繞在樹上蕩秋千和摘桃子;魚的尾巴就是槳，可以在水里向前行進(jìn);狐貍的尾巴可以用來保暖;老鼠靠尾巴保持身體的平衡等，小朋友，你們都明白了沒有?”

　　(二) 游戲。

　　1.“現(xiàn)在呀，老師要和小朋友們玩?zhèn)�游戲，看看誰最聰明?”(教師出示各種動(dòng)物及動(dòng)物的尾巴，讓幼兒尋找相應(yīng)的尾巴拼圖。)

　　2.“小朋友們看，這些小動(dòng)物啊，它們的尾巴都不見了，想請(qǐng)我們班的小朋友來為它們找尾巴，你們?cè)敢鈫?”(請(qǐng)幼兒上來為動(dòng)物找尾巴)

　　3.“小朋友們真棒!現(xiàn)在老師要為你們播放一個(gè)有關(guān)尾巴的故事，小朋友們要仔細(xì)看，待會(huì)老師要提問的。”

　　(三) 播放故事，幼兒仔細(xì)觀看。。

　　1.“故事已經(jīng)看完了，誰告訴我故事的名字叫什么?故事中有誰?”(幼兒邊說，教師邊出示一種動(dòng)物的圖片)

　　2. “小朋友，現(xiàn)在你們知道了它們尾巴的作用了嗎?那誰愿意上來表演這個(gè)故事啊?”

　　(四)幼兒自愿報(bào)名，分配角色，進(jìn)行表演。

　　1. 可先由教師扮“山羊老師”，幼兒戴頭飾演故事中的角色，復(fù)述對(duì)話。

　　2. “這次，請(qǐng)你們來當(dāng)一回小魚、孔雀、海豚、猴子、老鼠、松鼠、狐貍，論到誰說話，誰就出來學(xué)它們的樣子說話，向大家說說自己的尾巴。”

　　(五) 戶外游戲。“揪尾巴”

　　1.“現(xiàn)在呀，我們就一起到外面去玩揪尾巴的游戲吧。”

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小動(dòng)物出教室。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/788472.html

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