設(shè)計(jì)意圖

　　“生活中處處有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，只要發(fā)現(xiàn)美才能表現(xiàn)美。因此我設(shè)計(jì)了《會(huì)說(shuō)話的手》是讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，針對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容，采用不同層次的觀察的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。讓孩子帶著感情投入到觀察中，孩子自然而然地認(rèn)真、細(xì)致的觀察、揣摩自己的手和同學(xué)的手。發(fā)現(xiàn)手的外形、 手的結(jié)構(gòu)、比例等有較多的認(rèn)識(shí)，知道手勢(shì)也是人類的一種語(yǔ)言。知道當(dāng)手做不同動(dòng)作時(shí)，手形就發(fā)生變化，表達(dá)不同的意思，深入了解了手是人類的第二張臉，會(huì)說(shuō)話的手包含著深厚的感情等一些藝術(shù)意蘊(yùn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表演臺(tái)、VCD、錄像等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　謎語(yǔ)

　　兩個(gè)樹(shù)十個(gè)杈，

　　不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，

　　吃飯做事全靠它。答案（手）

　　一、會(huì)說(shuō)話的手。

　　——觀看啞語(yǔ)新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。

　　——讓幼兒談?wù)勈裁磿r(shí)候人們也會(huì)用手來(lái)說(shuō)話。

　　——根據(jù)幼兒談及的內(nèi)容播放相應(yīng)的錄象，使幼兒知道不同的手勢(shì)可以表達(dá)不同的意思。

　　a、“手不但會(huì)變小動(dòng)物，還能變成嘴巴說(shuō)話呢！看，它在說(shuō)什么呢？”教

　　師示范動(dòng)作：暫停、你真棒、飛吻等。

　　b、“現(xiàn)在，你的小手會(huì)說(shuō)話了嗎？來(lái)試試看吧！”

　　c、“你可以怎樣用手來(lái)說(shuō)‘我很快樂(lè)’呢？”“你還想說(shuō)什么？”請(qǐng)幼兒和好朋友說(shuō)、和客人老師說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒自己來(lái)說(shuō)。

　　1、導(dǎo)入

　　①做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，知道表達(dá)的含義。

　　T：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。

　　②做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　　2、手勢(shì)像什么

　�、俳處熥龊�(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　T：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西�，F(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　②請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　3、看手勢(shì)編故事

　　T：手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢！

　�、倏词謩�(shì)表演故事。

　�、谟變焊鶕�(jù)手勢(shì)自由編故事。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/769385.html

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