一、設(shè)計(jì)思路
詩(shī)琪在家學(xué)了鋼琴，早餐后都喜歡拿出琴譜來(lái)練。周?chē)紘撕芏嘈∨笥�，就有小朋友發(fā)現(xiàn)：琴譜上有很多一條條的線。練琴的都認(rèn)得它是五線譜。于是小朋友都跑來(lái)告訴我：“、老師，我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線�。�”我見(jiàn)幼兒的很高，而且五線譜也是中的線。于是我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，讓幼兒更多的了解五線譜。
二、目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音符號(hào)及低音符號(hào)，知道各個(gè)音所處的位置。
2、學(xué)會(huì)各個(gè)音。
3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線，有精神。
三、提示
1、出示琴譜，讓幼兒觀察琴譜中有什么，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出五線譜也是由線組成的，它是屬于生活中的線。
3、出示五線譜，幼兒認(rèn)識(shí)五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
4、出示高音符號(hào)，低音符號(hào)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住。
5、在五線譜中，畫(huà)出八個(gè)音，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)看著五線譜來(lái)唱音階。
6、幼兒練習(xí)看五線譜唱音階。
四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些是屬于“線”的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/717774.html
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