活動(dòng)背景：
最近，我班正在開展學(xué)習(xí)主題活動(dòng)“小花園”。孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)中，和小花園里的動(dòng)植物交上了朋友，如，綠綠的小草、美麗的花朵、還有燕子和青蛙。最近的幾次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái)，急著去捕捉蝴蝶。于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開了熱烈的討論：“老師，媽媽說(shuō)，蝴蝶是由毛毛蟲變的，對(duì)嗎？。”“蝴蝶是好的還是壞的？”、“蝴蝶最喜歡吃什么？”于是，在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過(guò)程中，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀上的花紋是對(duì)稱的。
結(jié)合孩子們的發(fā)現(xiàn)，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。因?yàn)�，蝴蝶翅膀的花紋、色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對(duì)稱，初次讓幼兒體驗(yàn)了對(duì)稱的美感，并運(yùn)用藝術(shù)手段為表現(xiàn)美提供了很好的機(jī)會(huì)。
作品一
作品二
作品三
作品分析：
作品1：在這副作品中，幼兒基本已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)用對(duì)折壓印的方法來(lái)裝扮蝴蝶。并且嘗試運(yùn)用多種顏色來(lái)進(jìn)行裝扮。但是可以發(fā)現(xiàn)在蝴蝶大翅的右上方有一個(gè)黃色的圓形，而相對(duì)應(yīng)的左上方則沒(méi)有，說(shuō)明幼兒在操作的過(guò)程里由于壓印的內(nèi)容多而產(chǎn)生的忽略。從畫面的內(nèi)容來(lái)看，也過(guò)于豐富而顯得有些亂，在畫面的布局上可以適當(dāng)引導(dǎo)。
作品2：從這副作品中可以看出，可以運(yùn)用對(duì)折壓印的方法來(lái)裝扮蝴蝶，并且運(yùn)用橘、藍(lán)兩色進(jìn)行雙色裝扮。但是在局部的構(gòu)圖上顯得有些擁擠。
作品3：可以看出，幼兒在作品中的布局比較簡(jiǎn)單、明了，畫面干凈。運(yùn)用橘、綠雙色進(jìn)行裝扮。但是在按壓的過(guò)程的力度的運(yùn)用還不到位，導(dǎo)致有些地方?jīng)]有壓印得很清晰。
反思：在幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，畫畫基本上是所有幼兒都比較感興趣的。拿到畫筆的幼兒，總顯得十分興奮。從這次幼兒作品的整體表現(xiàn)來(lái)看，完成情況還是較好的�；旧隙寄苓_(dá)成活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，幼兒都能夠嘗試運(yùn)用運(yùn)用對(duì)折壓印的方法來(lái)裝扮蝴蝶，并且有較多的幼兒能進(jìn)行換色壓印。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在畫面布局上顯得有些凌亂和擁擠。有些幼兒的畫面中的圖形出現(xiàn)重疊。當(dāng)然也有部分幼兒在畫面的布局，顏色的選擇及壓印的力度等方面控制的比較好。從這次活動(dòng)中，我得出，教師的示范講解以及教師出示的范例，對(duì)于幼兒創(chuàng)作都是十分重要的。在之后的美術(shù)活動(dòng)中，為了提高幼兒的想象力，教師可以嘗試改變示范講解的方法，或者出示范例的形式。并可以出示多張范例供幼兒參考。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/701897.html
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