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　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1．講講做做玩玩，進(jìn)修穿襪子的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

　　2．樂意加入團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，能利用平凡話表達(dá)本身的意愿。

　　3．使幼兒養(yǎng)成本身事變可以或許本身做的習(xí)性。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1．課前西席與幼兒腳上穿一只襪子（有襪跟的，厚的）

　　2．園地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子（打亂散在地上）

　　3．園地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn) 運(yùn)動(dòng)歷程：

　　一、資助襪子找朋儕

　　1．出場音樂，學(xué)高人走，矮人走，帶幼兒進(jìn)運(yùn)動(dòng)室，一路做小腳游戲。

　　小腳丫，小腳丫，點(diǎn)頷首，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2．讓幼兒發(fā)明他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋儕。記著在找曩昔要先不雅察，和你本身腳上的襪子比一比，要找到最符合的朋儕。

　　3．西席和幼兒一路評(píng)論辯論

　�。�1）“你幫你的襪子找到朋儕了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的”。

　�。�2）“為什么它們兩個(gè)是好朋儕？”（經(jīng)由過程評(píng)論辯論讓幼兒知道一雙襪子便是千篇一律的在一路，它們是一對(duì)好朋儕）

　　（3）“為什么要兩只兩只做好朋儕？”（經(jīng)由過程評(píng)論辯論讓幼兒知道人有兩只腳，兩只叫一雙）

　　二、進(jìn)修穿襪子

　　1．幼兒先本身實(shí)驗(yàn)穿襪子，西席不雅察，并合時(shí)引導(dǎo)

　　2．請(qǐng)個(gè)體穿得不合錯(cuò)誤的幼兒到前面，西席和幼兒一路探求緣故原由，用童謠總結(jié)樹模穿襪子的準(zhǔn)確要領(lǐng)：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒適。

　　3．幼兒再穿一次，進(jìn)而西席引誘幼兒本身能做的事變要本身做，在幼兒園晝寢時(shí)襪子脫下來要放好，把它放在一路，睡醒了要本身穿。

　　4．游戲：碰一碰

　　師：“小朋儕們真棒！給我們的襪子找到了朋儕，如今我們也去找個(gè)朋儕做做游戲吧！”

　　三、游戲竣事

　　1．西席總結(jié)

　　2．帶幼兒進(jìn)場。

小班社會(huì)教案：進(jìn)修穿襪子