適合班級(jí)：小班
重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)
活動(dòng)方式：集體
一、活動(dòng)背景
“勞力勞心，亦知亦行”陶行知先生的話，深刻闡明了勞動(dòng)的意義和重要性。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子智力的開發(fā)，對(duì)孩子真可謂飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，溺愛有加，保護(hù)過(guò)度，任何事情包辦代替，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng)，致使幼兒的勞動(dòng)意識(shí)淡薄。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“農(nóng)村幼兒勞動(dòng)素質(zhì)教育”的課題研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、自理能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)幼兒全面、健康的發(fā)展。本活動(dòng)是系列活動(dòng)之一。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋。
2．學(xué)會(huì)穿鞋子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)良好的自理能力。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳圖。
2．實(shí)物投影儀、液晶展示臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶（歌曲《大鞋與小鞋》、歡快的音樂(lè)）。
3．各種大小的鞋子若干。
4．會(huì)念脫鞋兒歌。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．脫鞋子。
師：今天，請(qǐng)你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來(lái)吧！
幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。（脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊）。
（評(píng)析：活動(dòng)一開始采用了擬人化的手法，非常適合小班幼兒的思維和情感特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，并通過(guò)通俗易懂的兒歌，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。）
2．通過(guò)看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。
（1） 出示大小不同的腳圖。
師：瞧！這些是什么？
幼：這是腳。
師：猜猜，這是誰(shuí)的腳呢？
幼A：這是爸爸的腳。
幼B：這是媽媽的腳。
幼C：還有是小寶寶的腳。
�。�2） 出示人物圖。
師：我們來(lái)看看，是不是和你們猜的是一樣的。��！真棒，猜對(duì)了。
�。�3） 給寶寶穿大鞋。
師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好嗎？為什么？
幼A：好的，穿了會(huì)很舒服。
幼B：不好，鞋子太大會(huì)摔跤。
幼C：小寶寶穿大鞋不好看。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒以直覺(jué)行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，通過(guò)觀看實(shí)物投影，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，為以下活動(dòng)做了一個(gè)鋪墊。）
�。�4） 幼兒穿大鞋，親身體驗(yàn)。
師：那你們?nèi)ゴ┐┐笮�，看看究竟�?huì)怎么樣？
�、儆變涸凇洞笮c小鞋》的歌聲中穿大鞋，并做動(dòng)作感受穿大鞋的不適。
師：你的小腳會(huì)做什么？
幼A：我的小腳會(huì)走路。
幼B：我的小腳會(huì)跑步。
幼C：我的小腳會(huì)跳舞。
②幼兒談?wù)劥┐笮母惺堋?/P>
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)穿了大鞋會(huì)怎么樣？
幼A：我的腳好像在里面跳舞。
幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
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