老師和小朋友（小班）
一、活動目標
1、消除幼兒的陌生感，親近老師和同伴，進而喜歡幼兒園。
2、形成大方、合群的態(tài)度。
二、重點與難點。
喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、哭、笑、怒三種表情面具，及其幼兒玩的小面具（小卡片也可）。
2、紅絲線（帶）若干根（幼兒總?cè)藬?shù)的一半）。
四、設計思路
由于對社會環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)藞@時，對家庭的依戀表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到受約束而不快樂。因此，本活動通過游戲，讓幼兒消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂的玩伴關(guān)系的愿望，培養(yǎng)合群的性格。
活動中，教師應調(diào)整心態(tài)，理解和滿足幼兒的需要，創(chuàng)設寬松的人際氛圍，盡可能地讓幼兒體會到集體生活的快樂。這一
活動類型以體驗為主。
五、活動流程
情景感知、和老師玩——體驗內(nèi)化、和朋友玩
（一）和老師玩
1、老師自我介紹：我是xx老師，今后，我天天和你們一起玩游戲。
2、介紹游戲：①我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？（了解哭、笑、生氣的面具）。②老師也和你們一樣，會笑、會哭、還會生氣，現(xiàn)在請你們猜猜，x老師是在笑，還是在哭，在生氣？（幼兒猜，并說：“X老師在笑”，老師翻出面具并說：“我今天想見你們，我特別高興，所以我在笑”）。
說明
a、老師與猜對的幼兒握手、親近，以縮短師幼之間的距離。
b、老師在反復出現(xiàn)面具時，所講述的理由可以不同。
�。ǘ┖团笥淹�
1、找朋友。
老師用手攥住紅絲帶的中間，每個幼兒扯住一個繩頭。老師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。
說明
這個游戲可反復進行，用于幼兒相互間的認識。
2、朋友的臉。
①幼兒玩表情游戲，并熟悉對方的名字。
說明
幼兒倆倆相對玩，每對一套小面具或小卡片。
�、凇翱茨闩笥训哪槨钡挠螒颉�
老師依次發(fā)口令，幼兒做動作。如，看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？再看看眼睛，眼睛里面有什么？伸出舌頭，看看
能不能舔到下巴？再舔舔臉頰試試看？舔得到鼻子嗎等等，引發(fā)幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發(fā)輕松情緒。
說明
活動前，如請幼兒擦干凈臉更好。
六、活動延伸
引導幼兒在活動間隙自由玩，以達到熟悉其它同伴的目的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/636525.html
相關(guān)閱讀：小班開放日教案 美味的葡萄
小班進餐活動：到小動物家做客
小班閱讀教案 好吃的葡萄
小班綜合教案-彩色的雨滴
小班綜合教案：種各樣的糖果