在講解示范畫蘋果這一步，孩子們都能認(rèn)真地在聽講，示范畫蘋果的圓圓的樣子時，再次讓孩子們知道畫圓、畫圈都要讓他們閉合。在給孩子示范給蘋果涂上飽滿的顏色，我讓孩子們一筆一筆來回涂色，不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去。但這個活動后，聽了專家點(diǎn)評化教案，我就在，《大蘋果》這個活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內(nèi)涂色的方法，。由于前一個活動對蘋果的認(rèn)識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時除了一個孩子外，其余孩子都只選用了這兩種顏色的蘋果。
課后，我就在思索和反思自己的這堂活動，反思美術(shù)教學(xué)活動不該太限制孩子，兒童的發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/628202.html
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