活動目標：
1、幼兒能熟練地辨認長方形、正方形、三角形、圓形四種基本幾何圖形，并能和實際生活相聯(lián)系。
2、引導幼兒不受圖形大小的影響，學習按顏色、形狀的特征進行分類。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，使幼兒在活動過程中保持愉快的情緒。
活動重點：
1、幼兒能熟練辨認四種基本圖形。
2、幼兒能不受大小的影響，按一定特征進行正確的分類。
活動難點：幼兒能不受大小的影響，按一定特征進行正確的分類。
活動準備：
1、 教具：PPT兩張(拼圖：小雞、房子);大小、形狀、顏色不同的圖形卡若干張;鈴鼓一面;四把貼有長方形、正方形、三角形、圓形圖片的小椅子;1—10的水果數(shù)字卡。一段輕音樂。
2、學具：大小、形狀、顏色不同的圖形卡若干張。1—10的數(shù)卡若干套。
活動時間 ：一課時
教學設計依據(jù)：
游戲是孩子的天性，他們在游戲活動中的積極性最高。我國《幼兒園指導綱要》指出：“幼兒園教育要以游戲為基本的活動。”因此，本次活動的設計，以游戲貫穿各個環(huán)節(jié)，讓孩子輕松、愉快地進行活動。依據(jù)《綱要》理念，幼兒園的科學(數(shù)學)活動，要讓幼兒積極探索嘗試、體會數(shù)學知識在生活中的運用。本次數(shù)學活動，選擇了幼兒常見的幾何圖形，讓幼兒自主操作探索，互相交流學習，體現(xiàn)了玩中學、學中玩的教育理念。
活動過程：
1 、辯一辯，請幼兒準確地說出圖形名稱。
①師：今天，有幾位圖形寶寶要和我們班的小朋友玩，請看看它們是誰?師依次出示正方形、長方形、圓形、三角形圖形卡，讓幼兒辨認。
②請幼兒依次說說生活中哪些東西像長方形、正方形、三角形、圓形。(小朋友真是見多識廣，知道的可真多。)
2、 擺一擺，請幼兒按照特征給圖形分類。
師：有一群圖形寶寶也想和我們班的小朋友玩，可它們不會排隊，非常著急，你們說怎么辦?
�、僬堄變喊搭伾o圖形寶寶排隊，并請擺得又快又正確的幼兒檢查該組其他幼兒操作情況。
②請幼兒按形狀給圖形寶寶排隊，并在每種形狀的圖形娃娃后面擺上相應的數(shù)卡。排好的幼兒相互檢查操作情況。(小朋友很能干，一會兒就給圖形寶寶排好了隊，老師真佩服你們。)
3、找一找，請幼兒幫小圖形找家。
�、賻煟阂蝗簣D形寶寶不聽媽媽的話，悄悄溜出來玩，找不到家，著急地哭著，請小朋友每人領一個小圖形，把它送回家。
�、陬I好圖形卡的小朋友，一個跟一個走一個大圓，邊走邊看，注意看清圖形家的標志，不要把小圖形送錯家。當老師快速敲擊鈴鼓時，小朋友趕快幫小圖形找到家。
③教師扮演圖形媽媽，問各組小圖形名稱，幼兒代替小圖形回答，并幫助找錯家的小圖形回到自己的家。
師：非常感謝你們把小圖形送回家，請你們去圖形王國去玩吧。
4、比一比，請圖形寶寶和小朋友賽跑。
①圖形王國的大玩家邀請小朋友玩游戲，請幼兒站成一個半圓，說兒歌：“圖形王國真熱鬧，各種圖形來賽跑，看看誰的本領高。”
②請幼兒聽教師口令做動作。“手拿正方形的小朋友學小鳥飛，” 在優(yōu)美的音樂聲中進行游戲，“正方形有幾個，讓我們數(shù)一數(shù)。請小朋友去水果林把相應的數(shù)卡找回來。“拿綠色圓形的小朋友學青蛙跳，”“拿紅色圓形的小朋友，雙手舉起。”活動依次進行下去。
師：太陽快落山了，圖形寶寶也玩累了，請你們把它們送回家。
5、看一看，啟發(fā)幼兒用幾何圖形拼圖。
①出示小雞圖，請幼兒說出是用什么圖形拼成的，每種圖形各有幾個?
�、诔鍪痉孔訄D，請幼兒說出拼成的圖形是什么，每種圖形各有幾個?
6.拓展活動：請幼兒用小圖形卡自由快樂地拼圖。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/614345.html
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