一、展示各種冷飲包裝，引出談話話題在桌上放著各種冷飲包裝紙袋和紙盒，提問：小朋友，桌子上有什么？這些包裝袋是裝什么的？

　　二、圍繞“冷飲”自由交談以小組為單位，讓幼兒與同伴自由交談。講述自己帶來的冷飲包裝的名稱、外包裝的特征（顏色、花紋）以及冷飲的味道等。幼兒交談時，教師傾聽幼兒的交談，可適當(dāng)發(fā)表自己的見解。

　　三、認識各種各樣的冷飲，拓展談話范圍。

　　1、 鼓勵幼兒將自有交談的內(nèi)容大方地在集體面前講述。

　　教師：你買的冷飲叫什么？包裝紙上有什么圖案？吃過冷飲后你有什么感覺？在幼兒談?wù)撝�，教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓其他幼兒模仿并學(xué)習(xí)用連貫語句表達自己的感受。

　　2、教師：你還吃過哪些冷飲？ 你最喜歡吃哪種冷飲？為什么喜歡吃這種冷飲？

　　3、 教師用平時談話的方式為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。如：我最喜歡吃“脆皮”，它的外面包著一層巧克力，一咬脆脆的。里面是冰激凌，吃到嘴里甜甜的，涼涼的，真舒服。

　　4、幼兒談?wù)摃r，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的冷飲，表揚說話聲音響亮的幼兒。

　　四、組織幼兒談話：夏天吃冷飲時，要注意什么？

　　展開討論時，教育幼兒不能多吃冷飲，知道多吃冷飲會哦傷害身體。

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