會游動的小島是一則典型的排圖故事，故事內(nèi)容可根據(jù)圖片的排列順序不同而改編成不同情節(jié)的故事，因此非常適合大班的開展排圖閱讀。通過排圖更能激發(fā)大班連貫的講述故事的，發(fā)展幼兒的語言。中我靈活的運用圖片的特點設(shè)計流層，使孩子在活動中充分的運用語言進(jìn)行講述，獲得“說”的快樂。
設(shè)計理念
新《綱要》明確指出：利用、和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。會游動的小島這則故事很好的利用圖片前后變動的特點，讓幼兒靈活的掌握閱讀圖片的方法和根據(jù)圖片講述故事的能力。因此在活動中，我給幼兒充分的時間、空間，通過自讀、共讀、同伴讀等方式讓幼兒進(jìn)行圖片的閱讀，在講述與傾聽中運用語言的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)圖片的線索找尋，并根據(jù)自身的理解進(jìn)行描述�！ �
2、重組圖片進(jìn)行創(chuàng)造性講述，體驗創(chuàng)編故事的快樂�！ �
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、人手一份小圖片
教學(xué)過程 活動流程
一、出示圖二，直接引題。
1、這是什么。你們知道這是什么嗎?（對幼兒的回答，暫時不作肯定或否定。）
2、播放動畫。原來是會游動的小島。小鳥看見了小島，它會怎么做呢?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/606563.html
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