2．能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
PPT、背景音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、導(dǎo)入故事
提問(wèn)：這是一棵什么樣的樹(shù)？
樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)？
樹(shù)底下住著誰(shuí)？
二、理解故事
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：
提問(wèn)：你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥(niǎo)？
喇叭花長(zhǎng)的像什么？
誰(shuí)知道喇叭是用來(lái)干什么的？
彎彎曲曲的藤像什么？
小老鼠會(huì)用喇叭花來(lái)干什么呢？
2、在“打電話”的游戲中交流感情。
提問(wèn)：在電話里小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？
小老鼠會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？
除了問(wèn)好，他們?cè)陔娫捓镞�會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么？
三、完整欣賞，提升故事
1、完整欣賞故事：
提問(wèn)：故事的名字叫什么？
你喜歡故事中誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
提問(wèn)：你們打過(guò)電話嗎？和誰(shuí)打過(guò)電話，你和他打電話講了什么？
小結(jié)：原來(lái)可以和我們喜歡的人打電話，商量事情。。。
設(shè)計(jì)意圖: 每個(gè)人都有自己的家,我們?nèi)祟?lèi)也有一個(gè)共同的家.家是我們心靈的港灣,每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)自己的家.但是,這種感情是需要培養(yǎng)的,而且這種培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小的時(shí)候開(kāi)始.懷著對(duì)家的熱愛(ài),選擇了這個(gè)主題,旨在激發(fā)孩子們愛(ài)家、愛(ài)集體的積極情感.
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美,萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感.
2. 發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力.
3. 理解詩(shī)歌所表達(dá)的"家"的含義,結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編.
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶 ( 回家 ) ,課件,毛絨玩具若干.
2. 知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等有所了解.
重點(diǎn)分析:理解詩(shī)歌所表達(dá)的"家"的含義,萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感.
難點(diǎn)分析 :結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的"生活地區(qū)和活動(dòng)范圍"等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編.
活動(dòng)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入
每個(gè)人都有自己的家,陳老師和小朋友們也有一個(gè)共同的家,今天,老師就帶著大家回家.回家的心情怎么樣?臉上什么表情?讓我們帶著微笑,輕輕地找一個(gè)自己喜歡的作為坐下吧!
二、展開(kāi)
1. 豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和詞匯量.( 1 )增強(qiáng)幼兒對(duì)地球的認(rèn)識(shí).指導(dǎo)語(yǔ):回到家的感覺(jué)真好,我都想和大家做游戲了,我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧:有一個(gè)地方,是你的家也是我的家,是我們大家共同的家,這是什么地方?地球什么樣子呢?你在哪里見(jiàn)過(guò)?引導(dǎo)幼兒討論.指導(dǎo)語(yǔ):老師這里有一張地球的照片,是宇航員在太空里為地球拍的照片,我們來(lái)看一下吧.觀看結(jié)束,引導(dǎo)幼兒來(lái)形容一下這是什么樣的地球.指導(dǎo)語(yǔ):地球上是誰(shuí)的家?激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球的積極情感.( 2 )通過(guò)觀看圖片,豐富幼兒對(duì)詩(shī)歌中主要情境的了解.指導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)小朋友也很愛(ài)我們的地球,他也很愛(ài)旅游,在旅游中拍下了許多美好的照片,我們來(lái)欣賞一下.分別出示四幅圖片:大海、森林、沙漠、南極,分別提問(wèn):這是什么地方?誰(shuí)能來(lái)形容一下這個(gè)地方?這里是誰(shuí)的家?
2. 欣賞詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容.指導(dǎo)語(yǔ):老師這里還有一首關(guān)于家的詩(shī)歌,里面都是用的你們自己說(shuō)的話,我們來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng):詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家,在什么地方?聽(tīng)完后提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)了誰(shuí)的家,在什么地方?鼓勵(lì)幼兒的完整回答,教師盡量用詩(shī)句作為對(duì)幼兒的積極應(yīng)答,例:對(duì),廣闊的大海是鯨魚(yú)的家.
3. 再次欣賞詩(shī)歌,增強(qiáng)幼兒對(duì)"家"的含義的理解.指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌,這一次,大家可以小聲地跟老師一起朗誦詩(shī)歌,聽(tīng)完后請(qǐng)小朋友回答:為什么說(shuō)——是——的家?小結(jié):原來(lái),不管是動(dòng)物還是人類(lèi),只要是我們出生、生長(zhǎng)的地方,有豐富食物的地方,喜歡去的地方,都能給我們帶來(lái)快樂(lè),使我們感覺(jué)到家的溫暖.
4. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌.指導(dǎo)語(yǔ):你們還喜歡什么動(dòng)物?它的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒形容一下這個(gè)地方,并創(chuàng)編出詩(shī)句.例如,幼兒:我喜歡小白兔,它的家在草地上,教師:什么樣的草地?幼兒:綠綠的草地,教師:綠綠的草地是誰(shuí)的家?幼兒:綠綠的草地是小兔的家.
三、延伸活動(dòng)
1. 簡(jiǎn)單小結(jié).
今天,我們知道了,地球是我們共同的家,那小朋友們知道嗎?幼兒園也是我們大家共同的家,中一班是李老師、艾老師、陳老師和小朋友們的家,我們是相親相愛(ài)的一家人.
2. 送小動(dòng)物回家.
指導(dǎo)語(yǔ):我們都有自己的家,可是有很多小動(dòng)物找不到自己的家了,我們應(yīng)該怎么辦呢?這些小動(dòng)物在哪呢?讓我們找找它們.找到后到老師這里來(lái),我們帶著它們回家.(薩克斯"回家"的背景音樂(lè))
附(詩(shī)歌內(nèi)容):廣闊的大海是鯨魚(yú)的家,冰冷的南極是企鵝的家,一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,密密的森林是松樹(shù)的家.美麗的地球,是我們?nèi)祟?lèi)共同的家,所以,我們要愛(ài)護(hù)它.
目標(biāo)：1． 仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)能用完整語(yǔ)言表達(dá)。
2． 體驗(yàn)角色之間交流的美好情感。
過(guò)程：
一、分段欣賞故事
1． 畫(huà)面上有什么？
2． 樹(shù)上住著三只還沒(méi)長(zhǎng)滿(mǎn)羽毛的小鳥(niǎo)，他們會(huì)飛嗎？
3． 樹(shù)下住著三只可愛(ài)的小田鼠，他們和小鳥(niǎo)是好朋友，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，小鳥(niǎo)不會(huì)飛，他們要在一起玩怎么辦？
4． 故事里的小田鼠和小鳥(niǎo)是怎么做的？
5． 是怎么做的，為什么要種喇叭花？
6． 仔細(xì)觀察圖片，他們?cè)谧鍪裁矗?br />
7． 為什么要用喇叭花做電話？
8． 他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
9． 聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)什么？
10． 如果你是小田鼠你會(huì)說(shuō)什么？
11． 老師講述小田鼠講述的內(nèi)容
12． 你聽(tīng)到了什么？
13． 小鳥(niǎo)說(shuō)什么，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
14． 小鳥(niǎo)和小田鼠心里怎么樣？
一、完整欣賞故事
1. 你喜歡故事里的誰(shuí)？
2. 你們喜不喜歡喇叭花電話，為什么？
二、師總結(jié)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/606453.html
相關(guān)閱讀：中班語(yǔ)言教案：離群的小雞
有趣的錢(qián)
中班語(yǔ)言《調(diào)皮的太陽(yáng)》課后反思
中班語(yǔ)言教案：快樂(lè)的小氣球
中班語(yǔ)言組織培養(yǎng)教案：彩筆世界