科學(xué)活動(dòng)：魔術(shù)棒—傳聲筒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮；實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學(xué)小游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制魔術(shù)棒是幼兒人數(shù)的兩倍。（空心、實(shí)心各半）
2、地上粘好紅點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒根據(jù)的興趣自己玩空心紙捧。
（1） 引導(dǎo)幼兒觀察紙捧。
教師：今天陳老師要給你們變一樣很好玩的玩具，你們可要看仔細(xì)嘍！變變變，變出一跟魔術(shù)棒玩具。
你們也想不想要一跟魔術(shù)棒？（小朋友閉上眼睛，執(zhí)教老師在說變變…，配班老師在每個(gè)幼兒的前面發(fā)一根空心棒）
（2） 觀察魔術(shù)棒。
教師：小朋友睜開眼睛嘍！哇，每個(gè)小朋友的前面都有一根魔術(shù)棒了，趕快拿起來看看我們的魔術(shù)棒長什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的。）
2、幼兒玩紙棒。
（1） 教師：老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有小朋友忍不住在那里玩魔術(shù)棒了，那好小朋友玩吧，你們想怎么玩都可以。（幼兒操作）
3、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲。
（1） （1）教師：老師發(fā)現(xiàn)你們都是小小魔術(shù)師，把魔術(shù)棒變成很多種玩具在那里玩�，F(xiàn)在我請小魔術(shù)師們舉手告訴我你是怎么玩的？（當(dāng)箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；當(dāng)馬騎著跑；當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用；當(dāng)話筒用…）請小朋友上來示范玩法，幼兒跟著學(xué)著玩。（真是個(gè)能干的魔術(shù)師）
（2） 教師：××小朋友把嘴巴對準(zhǔn)魔術(shù)
棒輕輕說話呢，剛才你們兩個(gè)在講什么悄悄話啊？請小朋友對著老師的耳朵也講一講，教師也對著小朋友的耳朵講一講。
（3） 交代游戲規(guī)則：你們想不想也玩一玩這個(gè)游戲？每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友，一個(gè)對著魔術(shù)棒輕輕講，好不好很大聲的叫（魔術(shù)棒會(huì)被嚇著，聽的小朋友的耳朵會(huì)受傷的）另一個(gè)用小耳朵仔細(xì)聽，聽聽你的好朋友在對你說了什么？這個(gè)好朋友講好了，換另外的一個(gè)小朋友講。
（4） 教師提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？（幼兒回答）
（5）教師小結(jié)：這個(gè)長長的、圓圓的、空心的魔術(shù)棒能變成望遠(yuǎn)鏡、金箍棒、馬，，邊說邊做動(dòng)作，做到傳聲的動(dòng)作，提問：這是什么？我們給它取個(gè)名字：傳聲筒！
4、感知實(shí)心的紙棒。
（1） 在提供給幼兒的紙棒中有意識(shí)地在其中的一根實(shí)心的紙棒，討論時(shí)，拿到這根實(shí)心的紙棒的小朋友說聽不清楚，教師：剛才××小朋友說聽不清楚，我們來聽聽看是不是真的聽不清楚？（教師拿者紙棒對著3—4個(gè)小朋友講。提問：你們聽到老師跟你們講什么了嗎？ 為什么這跟魔術(shù)棒聽不清楚呢，我們來看看他和你們手上的有什么不同？（幼兒觀察，從外表看大部分幼兒是一樣的）
（2） 幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻ǹ招膿Q成實(shí)心的）
教師：yi ，一樣的？為什么有聽不清楚呢？老師這里還有這么多的魔術(shù)棒，請小朋友幫我聽聽看，能不能聽清楚？先你們手上的魔術(shù)棒放在自己的前面，再到老師這里拿！
教師：聽的清楚嗎？這根魔術(shù)棒怎么了？我們把放在自己前面的魔術(shù)棒拿起來和這跟比比看，看看毛病出在哪？
5、小結(jié)：剛才小朋友真能干，已經(jīng)找到為什么有些魔術(shù)棒傳的聲音聽不清！原來是里面塞了紙團(tuán)，紙團(tuán)堵了傳過來的聲音，所以我們就聽不清楚了！
6、傳話游戲：
教師：現(xiàn)在小朋友把聽清楚的魔術(shù)棒拿回來，我們要玩一個(gè)好玩的游戲�！懦伤年�(duì)，
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