小班英語(yǔ)活動(dòng)：
蘇州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園 薛蔚
活動(dòng)背景：
色彩是小班幼兒最敏感的一個(gè)話題，因?yàn)樵谖覀兊闹車(chē)筒刂鞣N各樣的顏色。但是，如果我們只是單純地去學(xué)習(xí)這些顏色，小朋友們又會(huì)覺(jué)得十分枯燥，因此，就與小朋友們最最喜歡的天線寶寶結(jié)合在一起，讓天線寶寶帶著大家一起去發(fā)現(xiàn)，一起去認(rèn)識(shí)這些顏色。同時(shí)，再加上“變變變”的情節(jié)，讓顏色又帶上了魔法的色彩，更加引人入勝。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)感興趣，愿意和大家一起大聲地說(shuō)英語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)鞏固各種顏色的英語(yǔ)表達(dá)。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指定。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、
幼兒打扮成四種天線寶寶的樣子。老師打扮成魔術(shù)師。
2、玻璃小瓶若干，里面放各種顏色的水，蓋子上涂另一種顏色。
3、未上色的圖案若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)：
《天線寶寶》片頭曲，小朋友們分別打扮四種天線寶寶的樣子，老師打扮成魔術(shù)師，一起隨音樂(lè)跳舞。
（用《天線寶寶》的音樂(lè)，《天線寶寶》的形象，《天線寶寶》的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入天線寶寶的世界，給幼兒一種身臨其境的感覺(jué)，引起幼兒的興趣。）
二、 天線寶寶們和魔術(shù)師互相打招呼：
1、Good morning, 天線寶寶們，你們知道我是誰(shuí)嗎？
2、魔術(shù)師和天線寶寶們打招呼。
(1) 魔術(shù)師：Good morning. Dipsy.
Dipsy: Good morning. (圍到魔術(shù)師旁邊抱抱)
(2) 魔術(shù)師：Good morning.laaLaa.
LaaLaa: Good morning. (圍到魔術(shù)師旁邊抱抱)
(3) 魔術(shù)師：Good morning. Po.
Po: Good morning. (圍到魔術(shù)師旁邊抱抱)
(4) 魔術(shù)師：Good morning. Tinky Winky.
Tinky Winky: Good morning. (圍到魔術(shù)師旁邊抱抱)
(5) 天線寶寶們互相打招呼，抱抱。
（通過(guò)多次反復(fù)，幫助幼兒復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，同時(shí)給幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、歡快的氣氛，讓幼兒感
覺(jué)既走進(jìn)了天線寶寶的世界，又走進(jìn)了英語(yǔ)的天堂。）
三、 魔術(shù)表演。
1、魔術(shù)師表演魔術(shù)。（隨音樂(lè)跳舞，晃動(dòng)手中的小瓶）
2、天線寶寶們每人拿一個(gè)小瓶互相用英語(yǔ)交流拿到的是什么顏色。（抱抱）
3、天線寶寶們和魔術(shù)師一起變魔術(shù)。（隨音樂(lè)跳舞，晃動(dòng)手中的小瓶）
4、天線寶寶們?cè)俅谓涣鳜F(xiàn)在變成了什么顏色。（抱抱）
（看老師魔術(shù)表演已經(jīng)讓孩子們十分著迷了，讓他們自己跟老師一起變魔術(shù)更是讓他們欣喜萬(wàn)分。再加魔術(shù)的動(dòng)作簡(jiǎn)單，只需跟著老師一起跳舞揮動(dòng)手中的瓶子，瓶蓋子上的顏色就會(huì)自然融入水中，使水變色。每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到魔術(shù)成功的快樂(lè)，同時(shí)也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。在沒(méi)有壓力和局限的環(huán)境中，英語(yǔ)顏色的詞匯得到了充分的交流和鞏固，要他們想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)，從而體現(xiàn)以幼兒為本，讓幼兒在情境中自然輕松地習(xí)得英語(yǔ)。）
四、 送顏色。
師：天線寶寶們，你們看，我們周?chē)泻枚鄨D片，你們看到了什么？
生：香蕉、蘋(píng)果……
師：可是，這些寶寶們很不開(kāi)心，你們知道是為什么嗎？
生：他們沒(méi)有顏色。
師：你們?cè)敢鈱⑿∑康念伾徒o他們嗎？
生：愿意。
幼兒自由送顏色。
（看到這些沒(méi)有顏色的動(dòng)物寶寶，水果寶寶小朋友們頓生憐憫之心，紛紛愿意將自己手中變出來(lái)的顏色送給它們。在送顏色的過(guò)程中也鍛煉了幼兒顏色的匹配、對(duì)應(yīng)的能力。）
五、 律動(dòng)結(jié)束。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/594545.html
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