設計意圖

　　戶外活動中，孩子們經常會在沙地上踩出許多小腳印，或用作界限，或用作“水池”。下雪時，孩子們更喜歡沿著他們在雪地上留下的腳印走來走去。據(jù)此，我們設計了這個活動，目的在于通過各種腳印的探索，發(fā)展孩子們動作的協(xié)調性與靈活性，同時培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。

　　活動目標

　　1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上連貫、準確地行走，發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。

　　活動準備

　　1、腳印圖板（40厘米×35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳�。┤耸忠粔K（見右圖），鋪有橡皮泥的木板3-4塊。音樂磁帶一盤。

　　2、拱形門兩個，獨木橋一座，大樹模型4棵，相同腳印鋪成的小路3條。

　　場地布置如下圖所示：

　　活動過程

　　1、

　　準備活動：鋪有地板的活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

　　2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

　　教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導幼兒觀察小路上的圖板，提問：你是怎么走這個腳印的？請幼兒說一說并演示。

　　引導幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。

　　教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳��？個別幼兒在“泥板”上踩腳印，集體觀察后，找出相應的腳印圖板。

　　3、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動作的連貫性。

　　請幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳�。�，拼擺出一條小路。

　　教師：這條路上的腳印有幾種？有什么不一樣？請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應該注意什么？

　　引導幼兒討論：怎樣走速度快？請幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時，跳比走的速度快）

　　小姐：小朋友在走腳印時，應先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連貫地向前走，腳的位置要準確。

　　請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路，嘗試在小路上行進。幼兒遇到困難時，請大家一起來想辦法。

　　幼兒交換圖板，多次練習。

　　游戲：“比一比，看誰快。”

　　幼兒站成四列縱隊，每隊幼兒將手中的圖板合作拼成一條小路。

　　口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準確地走過小路，鉆過“小山洞”（拱形門），繞過“大樹”跑回來，拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進行，最快的一隊為勝。

　　教師小結后，四隊相互交換場地，重復游戲。

　　4、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。

　　延伸活動

　　請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/578366.html

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