活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀看故事多媒體，引導(dǎo)幼兒了解老爺爺是利用猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)拿回帽子的。

　　2、學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　3、樂意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《猴子學(xué)樣》的課件。故事表演用的道具：扁擔(dān)、草帽若干、猴子面具若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　觀看故事多媒體，引導(dǎo)幼兒了解老爺爺是利用猴子愛學(xué)樣的特點(diǎn)拿回帽子的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎引題

　　1、我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧，玩?zhèn)�猜謎的游戲，這次的猜謎跟我們以前的有點(diǎn)不一樣哦，老師嘴巴不說(shuō)話，光靠動(dòng)作來(lái)給你們猜，行不行？

　　2、 師模仿猴子 “這是什么動(dòng)物？”

　　3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子吧！念兒歌：小猴子，真淘氣！東爬爬西爬爬，耳朵癢，撓一撓，小腳癢，撓一撓。

　　二、觀看故事、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

　　1、播放多媒體課件（音樂、圖片、不播放故事內(nèi)容），幼兒觀看

　　2、幼兒根據(jù)自己看到的內(nèi)容講述故事情節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

　　三、再次播放課件（講故事）引發(fā)討論

　　1、看懂了嗎？你看明白了什么？

　　“老爺爺為什么要扔掉草帽?”

　　2、分段欣賞，提問幫助幼兒理解故事

　�。�1）師：那我們把故事一段一段的說(shuō)清楚吧，可能有些小朋友還沒有看明白，因?yàn)檫@個(gè)故事說(shuō)的很快而且又短，張老師來(lái)幫助幫助你們，仔細(xì)的看一下這個(gè)故事，聽好我的提問。

　�。�2）看故事第一段后提問：

　　接下來(lái)老爺爺會(huì)干嘛？老爺爺是怎么醒來(lái)的？（被猴子吵醒的）猴子在干什么（又跳又叫）　　學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳

　　（3）看故事第二段后提問：

　　剛才說(shuō)到小猴子在樹上又跳又叫，老爺爺才會(huì)被小猴子吵醒的。老爺爺醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)了什么了呀？（哎呀，帽子不見了）學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼�，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了什么？（猴子把帽子戴在了頭上）接下來(lái)老爺爺該怎么辦？一起學(xué)一學(xué)老爺爺伸出手問猴子要帽子（快把帽子還給我）我們一起來(lái)看看是不是這樣的。

　�。�4）觀看故事第三段后提問：

　　師幼一起學(xué)老爺爺要帽子的樣子，老爺爺說(shuō)快把帽子還給我，猴子是怎么做的？（猴子也學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱┖镒舆�給他了嗎？老爺爺很著急他又做了什么呢？（帽子拿下抓后腦勺）猴子怎么做的呢？正在這個(gè)時(shí)候老爺爺停下下愣在那邊干嘛呀？（想辦法）老爺爺想出了一個(gè)什么樣的好辦法？

　�。�5）觀看故事第四段后提問：

　　老爺爺?shù)霓k法成功了嗎？為什么老爺爺能想出這個(gè)辦法？他發(fā)現(xiàn)小猴愛干嘛呀？（學(xué)樣子）

　　四、模仿猴子，表演故事

　　1、幼兒扮演“猴子”，教師扮演“老公公”一起表演故事

　　2、一名幼兒扮演“老爺爺”，其余幼兒扮演“猴子”，再次表演

　　五、交流小結(jié)

　　師：你覺得故事中誰(shuí)更聰明？為什么？

　　老爺爺利用了小猴子的什么？

　　你覺得故事可以取一個(gè)什么名字？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/569925.html

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