２、喜歡討論風(fēng)箏的話題
３、了解風(fēng)箏的各種造型和顏色
準(zhǔn)備：１、兒歌磁帶“放風(fēng)箏”
２、各種造型和顏色的風(fēng)箏或者風(fēng)箏圖片
過程：１、播放“放風(fēng)箏”兒歌，并與幼兒討論兒歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。
�。�、引導(dǎo)幼兒觀賞五顏六色、造型各異的風(fēng)箏或圖片，并自由討論。
�。�、教師與幼兒共同討論風(fēng)箏話題，并激發(fā)幼兒對風(fēng)箏進(jìn)一步的認(rèn)識和想做風(fēng)箏的愿望。
大家動手做
目標(biāo)：１、了解風(fēng)箏制作的基本原理
２、喜歡與他人合作制作風(fēng)箏，并分享喜悅，交流經(jīng)驗
３、體驗動手操作的樂趣
準(zhǔn)備：１、竹條，細(xì)繩，剪刀，紙，顏料，水粉筆等
２、各種風(fēng)箏模型
過程：１、拿出幾只不同造型的風(fēng)箏，與幼兒討論分析“風(fēng)箏為什么能飛起來”
（１） 發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于骨架重量適宜，左右對稱
（２） 風(fēng)箏有尾巴保持平衡
�。病⒎治龀鲈砗�，鼓勵幼兒自由分組（３－５人／組），互相協(xié)作準(zhǔn)備制作風(fēng)箏。
�。�、首先鼓勵幼兒用喜歡的顏色和形狀制作風(fēng)箏面，再用竹條和繩子做出風(fēng)箏架
（１） 在畫紙上畫出風(fēng)箏的圖案，剪下。
（２） 涂上自己喜歡的顏色
（３） 互相交流討論并適當(dāng)剪貼修改，使圖案更美觀，更利于起飛。
（４） 風(fēng)箏骨架應(yīng)左右對稱，大小適合風(fēng)箏面。
（５） 骨架捆綁結(jié)實，并與風(fēng)箏面粘合緊密。
�。�、制作過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)協(xié)助，并提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全，盡量不要把顏料沾到衣服上。
> �。�、試飛風(fēng)箏，并做一定修改。
一起放風(fēng)箏
目標(biāo)：１、學(xué)會放風(fēng)箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法
２、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風(fēng)箏
準(zhǔn)備：１、教師確定放飛的地點，時間
２、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏
３、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等
過程：１、確定地點要開闊和安全。
２、與幼兒討論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。
３、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風(fēng)箏、
４、若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家討論風(fēng)箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。
５、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風(fēng)箏進(jìn)行改進(jìn)。
６、教師對活動進(jìn)行總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。
大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄
活動名稱
風(fēng)箏
日期
2005、4
執(zhí)教者
謝海霞、徐香香、杜紅
參加人員
李英、謝海霞、徐香香、杜紅、
活
動
情
況
記
載
李英：活動形式多樣，豐富，給幼兒很好想
像空間，感受的風(fēng)箏的樂趣，但是示范操作過于復(fù)雜，使幼兒不知該如何下手，教師講述過多。
謝海霞：教師有可親的姿態(tài)，能與幼兒進(jìn)行良好的溝通，課程目標(biāo)也相對完成，但是幼兒操作時一些習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。
徐香香：本課活動準(zhǔn)備的時候不夠充分，在操作的時候由于時間的問題過快，幼兒接受上有一定限制，不過課堂氣氛相對活躍，調(diào)動了幼兒的積極性。
杜紅：本課由于經(jīng)驗不夠在幼兒上課提問時沒能夠進(jìn)行及時的引導(dǎo)，很牽強(qiáng)的帶領(lǐng)幼兒跟著自己的思路走。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/510648.html
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