活動(dòng)名稱 好玩的線 活動(dòng)形式(個(gè)人或小組) 自主創(chuàng)新、小組合作
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 “玩線”游戲是通過(guò)幼兒動(dòng)手操作將線變成千萬(wàn)種不同造型的過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)腦動(dòng)手的過(guò)程，對(duì)開(kāi)發(fā)幼兒右腦有顯著作用，是培養(yǎng)幼兒想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)“知識(shí)來(lái)源于動(dòng)作”。因此，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我們把“玩線”活動(dòng)作為大班的特色活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合，滲透在區(qū)角活動(dòng)中，就地取材，一“線”多玩，趣味無(wú)窮，深受孩子們的喜愛(ài)!通過(guò)雙手的操作，一方面可以讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉;另一方面促進(jìn)幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新性。
活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)雙手操作活動(dòng)，讓孩子們的小肌肉群得到鍛煉，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)玩線活動(dòng)的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創(chuàng)造力及自信心等良好的意志品質(zhì)。3.認(rèn)識(shí)不同的線， 激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 由易到難，能用不同的線創(chuàng)新出多種形式的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備 1.請(qǐng)家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一根線，與孩子一起玩“挑花線”的民間游戲。2.活動(dòng)前期，在展示區(qū)中投放一些簡(jiǎn)單的用線制作的粘貼畫(huà)，如：用線卷成圓形制成水果、花，用碎毛線粘貼做成的小白兔，毛線編成辮子等3.準(zhǔn)備電線、毛線、棉線、塑料線、縫衣線、繡線、釣魚(yú)線、尼龍線、樂(lè)器線等并投放在各個(gè)區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程 一、以“魔術(shù)”形式導(dǎo)入。今天老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，仔細(xì)看好嘍!把事先準(zhǔn)備好的線套在手掌上，打一個(gè)結(jié)交叉套在食指上，再打第二個(gè)結(jié)、第三個(gè)結(jié)、第四個(gè)結(jié)，松開(kāi)大拇指上的線。大家看清楚了，老師一共打了四個(gè)結(jié)，現(xiàn)在老師只要吹一口氣，這幾個(gè)結(jié)就都變沒(méi)了。當(dāng)這幾個(gè)結(jié)都變沒(méi)了又成了一條線時(shí)，幼兒給了老師熱烈的掌聲，引起幼兒玩線的興趣。二、帶幼兒到展示區(qū)欣賞一些簡(jiǎn)單的用線制作的作品，了解線的多種玩法，激發(fā)幼兒制作欲望。三、出示各種不同的線，讓幼兒觀察討論：1.線的不同用途(幼兒回答：“我奶奶用線編了個(gè)中國(guó)結(jié)”、“我媽媽用線鉤了一個(gè)錢包”、“我的毛衣是用羊毛線織的”、“我家接了很多的電線，”……。) 2. 請(qǐng)幼兒結(jié)合和家長(zhǎng)玩過(guò)的民間游戲經(jīng)歷討論：什么樣的線最適合玩“挑花線”?(帶毛的馬海毛一類易打結(jié)，開(kāi)絲棉又太細(xì)……)經(jīng)過(guò)比較、討論，認(rèn)為做“中國(guó)結(jié)”的那種線最適合：牢固、不易打結(jié)、色澤鮮艷。
活動(dòng)過(guò)程 四、將玩線游戲與主題活動(dòng)整合起來(lái)，根據(jù)幼兒的不同能力及特點(diǎn)在各個(gè)區(qū)域分層投放玩線游戲的操作活動(dòng)材料，組織幼兒動(dòng)手玩一玩(重在與眾不同的玩法)1.選擇固定區(qū)域自由玩線(游戲中幼兒可以根據(jù)個(gè)人興趣、需要選擇不同內(nèi)容進(jìn)行操作，教師不做任何示范，而是作為觀察者、傾聽(tīng)者、支持者和引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，傾聽(tīng)孩子心聲，必要時(shí)給孩子一定的幫助和引導(dǎo)，使幼兒獲得成功與提高。) 2.指導(dǎo)合作： (1)教師在巡視時(shí)抓住有代表性的做法展開(kāi)分析，提供合作方法。(2)幼兒自由合作創(chuàng)新，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造。五、展示評(píng)價(jià) 1.展示幼兒的作品，肯定創(chuàng)新。2.把幼兒作品布置成主題環(huán)境供大家欣賞�！ ×�、活動(dòng)延伸利用戶外活動(dòng)進(jìn)行“挑花線”比賽，“爭(zhēng)做小老師”活動(dòng)。
活動(dòng)反思 玩線活動(dòng)開(kāi)展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的線的同時(shí)，給予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。把玩線活動(dòng)放入固定區(qū)域中和主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子們自主創(chuàng)新多種玩法，
并把作品用來(lái)布置環(huán)境，幼兒的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展，起到了學(xué)以致用的作用。通過(guò)“挑花線”游戲，有效的促進(jìn)了幼兒動(dòng)手操作能力的發(fā)展，而且幼兒造型能力、布局能力、做事能力、手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉精細(xì)動(dòng)作方面都有了顯著提高。
相關(guān)資料 附：(1)、科常區(qū)：認(rèn)識(shí)各種各樣的線(毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、塑膠線、電線、尼龍線、吉他弦等等)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線的用途�！ �(2)、美工區(qū)：各種各樣長(zhǎng)短不同的線共幼兒編織、創(chuàng)作用，圖畫(huà)紙、水彩共幼兒繪畫(huà)，吸管、圖畫(huà)紙、皺紋紙、棉線制作風(fēng)箏用，剪刀、膠帶、彩色筆等常備工具�！ �(3)、生活區(qū)：與線有關(guān)的玩具和教具(呼拉圈、毛線編織的假發(fā)、有帶子的鞋、串珠、發(fā)飾，中國(guó)結(jié)、與線有關(guān)的手絹、衣服、鞋子，紙杯、原子筆、發(fā)夾、畫(huà)筆、號(hào)碼牌)。 (4)、操作區(qū)：可進(jìn)行“挑花線”等民間游戲�！�(5)、益智區(qū)：魔術(shù)《變變變》。這些“區(qū)角”滿足了幼兒的需求，充分發(fā)揮了區(qū)角活動(dòng)的教育功能。每天區(qū)角活動(dòng)時(shí)，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂(lè)無(wú)窮。玩線游戲千變?nèi)f化，游戲過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，幼兒對(duì)技能技巧的掌握的過(guò)程，就是每一個(gè)幼兒自己的成功果實(shí)，能從中嘗到最美的滋味。不僅大大鍛煉了幼兒手指的肌肉群，有利于他們自信心、審美能力的培養(yǎng)，也讓幼兒更好的了解、接受我們的民間傳統(tǒng)文化。通過(guò)讓幼兒參與實(shí)踐，從而激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的良好情感，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展起到了良好的教育作用。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/500627.html
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