教材分析：
這首歌曲是一首很普通的兒童歌曲，該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌詞內(nèi)容很生活化，很有童趣，能激發(fā)孩子的興趣，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音樂素質(zhì)，同時歌曲內(nèi)容能教育孩子做事要認(rèn)真，不粗心，讓幼兒在輕松、愉快的活動中感受歌曲的歡快、幽默。并能把歌曲有趣、詼諧的情緒較好的表現(xiàn)出來�！ �
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲，理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容；唱好附點音符�！ �
2．嘗試改正歌詞內(nèi)容，懂得要做個細(xì)心的好孩子�！ �
3．樂于參與歌唱活動，讓幼兒感受歌曲歡快、詼諧的情緒�！ �
活動準(zhǔn)備：
1. 圖譜 2.《粗心的小畫家》音樂
活動過程：
一． 導(dǎo)入
師：今天我們班來了一位小客人，我們來猜猜看他是誰呢？（出示圖片）
幼兒自由討論。猜一猜，他會畫些什么呢？
二． 學(xué)唱歌曲
1、首先，我們來聽聽老師唱的這首歌曲中這位小客人是誰，然后再告訴我你們還聽到了些什么？（幼兒說一句，老師就唱一句，然后把小圖片貼出來）
2、師：小朋友們的耳朵真靈，都聽出來了（若聽不出來或是幼兒說不出完整的一句歌詞就再聽一遍）那么有沒有哪位小朋友注意到歌詞的順序了呢，我們再來聽老師唱一遍，然后我請小朋友上來把圖片按順序排列出來。小耳朵認(rèn)真聽好了哦。（若意見不統(tǒng)一可再聽老師范唱一遍）
3、師：圖譜按順序貼完了，小朋友，你們發(fā)現(xiàn)這個圖譜中藏著什么秘密沒有呢?
原來都有一個小圓點，這個小圓點還有一個好聽的名字呢叫“附點”。 師：加了這個附點呢就表示附點前面這個字要唱長一點。 學(xué)會用一問一答的方法按節(jié)奏將歌詞填充，解決重點（先師問，幼答；后交換）�！ �
如： Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ ? ⅩⅩ Ⅹ ?；
師： 畫 只 螃蟹 幼：四條 腿�！ �
畫 只 鴨子 幼：小尖 嘴�！ �
畫 只 小兔 幼：圓耳 朵�！ �
畫 匹 大馬 幼：沒尾 巴。
4、師：小朋友們，你們在圖譜上還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密沒有呢？
引導(dǎo)幼兒說出跳音記號
師：這個跳音記號表示這個字要唱的短暫而有彈性，像是跳跳糖在我們嘴里跳一樣。（是可用比較法讓孩子比較）
師：那小朋友們?yōu)槭裁匆Χ《∧�？ �?/p>
引導(dǎo)幼兒能說出丁丁畫的畫很奇怪
師：那你們有沒有聽到歌曲中用了哪一個字表示奇怪的呢？（咦）那我們也來學(xué)一學(xué)，（再學(xué)一遍，能不能再奇怪一點呢？）那我們一起來學(xué)學(xué)最后一句�！ �
師：那你們覺得丁丁是個怎樣的孩子�。坎⒁龈杳�——《粗心的小畫家》�！ �
師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首《粗心的小畫家》�！ �
5、幼兒跟著鋼琴一起學(xué)唱歌曲。鼓勵幼兒有表情地進(jìn)行演唱，體驗歌曲的風(fēng)趣、幽默�！ �
6、進(jìn)行男女聲對唱或是師生對唱�！ �
7、師：我們從歌名上就可以知道丁丁是個粗心的人，那么你們說人人做事都粗心馬虎的話，會怎樣？”（會被別人笑，還會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）
三、改編歌詞
1、師：既然丁丁這么粗心，那么我們小朋友來幫幫他吧，我們一起來幫他把畫錯的地方改一改。“畫只螃蟹？條腿”
2、幼兒改錯，邊說邊出示正確的圖片。理解歌曲的真正含義。
2、改正之后，那還能不能說丁丁粗心了啊？
幼：不能
師：那就可以改成是什么樣的小畫家了呢？（細(xì)心地）所以最后一句可以改成改成“好。哈哈····”但是這個“哈”就表示開心的笑了
4、完整唱改正后的歌曲，
5、把兩段歌詞完整地唱一遍
6、這首歌曲非常的有趣，我們小朋友唱的時候也會覺得很幽默，那我們唱的時候能不能也唱得有趣一點呢？讓老師聽了呀也覺得很好玩。（再次演唱）
7、分形式演唱。
四、總結(jié)：
1、師：“小朋友你學(xué)了這首歌后，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細(xì)心，認(rèn)真�！ �
2、下面我們跟著老師也一起去畫一畫吧�。ㄟ叧呑叱鼋淌遥�
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/485446.html
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