目標：

　　1、教幼兒學會詩歌，讓幼兒有感情的朗誦詩歌。

　　2、豐富詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻。

　　3、幼兒能正確地判斷出一些不良的習慣。

　　準備：

　　字卡、掛圖

　　過程：

　　一、學習兒歌

　　1、“小朋友，你們喜歡看書嗎？”“那你們都是怎么看書的？”（幼兒自由回答）

　　2、“有兩個小朋友在一起看書，你們想不想知道他們是怎么樣看書的？”（出示兒歌）

　　3、教師有感情的朗誦散文兩遍。

　　4、提問的形式，讓幼兒討論、回答。說說詩歌里說了一些什么？

　　1）小珍是怎么看書的？小貓看見了怎么樣？

　　2）小寶是怎么看書的？小狗看見了說了一些什么？

　　3）你們喜歡誰？為什么？

　　5、認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

　　1）認識詞匯：熱鬧、湊、腦、瞧、捧、懂、翻

　　2）讓幼兒給字寶寶找“家”，讓它們住回自己的“家”里

　　6、幼兒和教師一起朗誦詩歌，要求幼兒朗誦時不要拖音。

　　二、游戲：

　　游戲：我知道

　　規(guī)則：教師把幼兒平時的一些好習慣和不好的習慣寫下來，讓幼兒看了字條后，說出是好習慣或不好的習慣，如：吃飯?zhí)羰常▔牧晳T）、自己收拾玩具（好習慣）。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/485338.html

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