設(shè)計(jì)意圖
本堂課結(jié)合了社會(huì)，語(yǔ)言和美術(shù)等方面。第一環(huán)節(jié)是通過(guò)一系列提問(wèn)，來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)建筑工人，從而知道建筑工人的工作內(nèi)容，提升幼兒的知識(shí)體系，此環(huán)節(jié)是從社會(huì)性方面著手；第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩(shī)《畫房子》，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)的美感，陶冶幼兒情操，此環(huán)節(jié)是從語(yǔ)言方面著手；最后一個(gè)延伸活動(dòng)采用了美術(shù)形式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒將所畫作品贈(zèng)送給他人，培養(yǎng)幼兒的交往能力，體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步熟悉散文詩(shī)《畫房子》的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖念出散文詩(shī)；
2.能夠用“XX顏色筆——畫的XX——送給XX”的句式完整表述；
3.欣賞不同風(fēng)格的房子，體驗(yàn)創(chuàng)造作品的無(wú)限樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片“建筑工人”；
2.散文詩(shī)《畫房子》的內(nèi)容；
4.各類奇異的房子照片
5.白紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師出示圖片“建筑工人”進(jìn)行引題
1.師：小朋友們，今天我們班來(lái)了這么多的客人老師，王老師這里也給你們請(qǐng)來(lái)了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？
2.那王老師把他變出來(lái)好不好？
3.師：變變變，呀，你們說(shuō)，他是誰(shuí)呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
4.師：那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，他到底是誰(shuí)？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”
5.師：你們要和他怎么說(shuō)呀？
6.師：貝貝剛剛說(shuō)自己是什么呀？
7.師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫(kù)，造電站，鳥(niǎo)巢，機(jī)場(chǎng)）
�。ǘ┙處熣故緢D片，講解示范念散文詩(shī)《畫房子》
1.師：可是呀，貝貝今天不是來(lái)造房子的，那他究竟來(lái)做什么呢？
2.師：咦，他來(lái)做什么呀？（畫房子）
3.師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。（他拿了哪幾種顏色�。�
4.師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰(shuí)嗎？（幼兒自由回答）
5.師：他說(shuō)，這是送給布娃娃的房子。
6.師：綠色的筆，畫一個(gè)池塘，這回又是送給誰(shuí)呀？
7.師：他說(shuō)，這是送給青蛙的房子。
8.師：藍(lán)色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰(shuí)？
9.師：他說(shuō)，這是送給星星的房子。
10.師：黃色的筆，畫一只小竹籠，他說(shuō)，這是送給小雞的房子。
11.師：紫色的筆，畫一個(gè)小鳥(niǎo)窩，他說(shuō)，這是送給小鳥(niǎo)的房子。
�。烤渲笠龑�(dǎo)幼兒完整表述）
�。ㄈ┙處熗暾钌⑽脑�(shī)
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽(tīng)王老師完整的來(lái)念一次，會(huì)念的小朋友和王老師一起來(lái)念。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒看圖學(xué)念散文詩(shī)《畫房子》
1.師：剛剛小朋友們已經(jīng)聽(tīng)王老師念了畫房子，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們也念給王老師聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？（請(qǐng)一個(gè)小朋友）
2.師：他念的好不好��？那你們想不想也念給王老師聽(tīng)一下？那你們一起來(lái)念好不好？
（五）教師展示一些奇異的房子
1.師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請(qǐng)你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪里？
2.欣賞奇異的房子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出特別在哪里。
�。┗顒�(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，畫出各類房子
1.師：小朋友們，剛剛貝貝畫了好多房子送給他的好朋友們，那你們想不想也畫房子送給別人呀？
2.師：你們想畫哪樣的房子，送給誰(shuí)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
3.師：那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把自己心里的房子給畫下來(lái)，送給你想送的人好不好？
4.幼兒開(kāi)始作畫，教師巡視作畫情況。
�。ㄆ撸┱故居變鹤髌�
1.師：請(qǐng)小朋友們把畫好的房子拿到王老師這邊來(lái)，把蠟筆整理好，把小手洗干凈。
2.教師將所有作品貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒分析作品
師：我請(qǐng)某某小朋友說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡哪間房子，為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
3.師：小朋友畫得都很棒，待會(huì)兒你們可以把畫拿過(guò)去送給自己想送的人了。
另附：
散文欣賞：畫房子
貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。
紅色的筆，畫一間瓦房，
他說(shuō)，這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆，畫一個(gè)池塘，
他說(shuō)，這是送給青蛙的房子。
藍(lán)色的筆，畫一片天空，
他說(shuō)，這是送給星星的房子。
黃色的筆，畫一只籠子，
他說(shuō)，這是送給小雞的房子。
紫色的筆，畫一個(gè)蜂巢，
他說(shuō)，這是送給蜜蜂的房子。
五個(gè)好朋友都有了自己的房子，
他們高興的對(duì)貝貝說(shuō)：“謝謝你，貝貝！”
�。ǜ兄x王婷婷老師投稿�。 �
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/417616.html
相關(guān)閱讀：認(rèn)識(shí)三角形 教學(xué)方案
金點(diǎn)子公司??討論戰(zhàn)勝洪水的好方法（課堂實(shí)錄）
幼兒園體操教案集錦
幼兒園：《牙齒變干凈了》說(shuō)課與評(píng)課
大班陶藝教案：數(shù)字