說明:大家可以根據(jù)自己幼兒園的實(shí)際情況,對這個主題進(jìn)行借鑒。

　　新學(xué)期、新環(huán)境，孩子以新奇的目光看待著這些新奇的事物，孩子面對環(huán)境的變化、自己身份的變化以及同伴的變化必然會產(chǎn)生一系列為適應(yīng)環(huán)境的相應(yīng)規(guī)則、人際交往的規(guī)則和自我意識�！蹲儤永玻　分黝}就在這樣的背景下自然而然的產(chǎn)生了。

　　◎ 教室的變化：盥洗室（衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，用廁紙，洗手、等待）活動區(qū)（區(qū)域的分割、制作標(biāo)記、討論規(guī)則）餐廳（用餐習(xí)慣，安靜、干凈）

　　◎ 園舍的變化：培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、初步的方位意識安全教育。

　　◎ 同伴的變化：認(rèn)識新朋友，幫助新朋友。

　　◎ 我的變化：我是中班小朋友自我服務(wù)（生活自理能力培養(yǎng)）為他人服務(wù)（值日生，班級小主人）

　　活動一：變樣啦

　　一、找找哪里變樣了· 啟發(fā)幼兒感受環(huán)境等事物的變化，引導(dǎo)幼兒有目的地去尋找、發(fā)現(xiàn)、觀察周圍事物的變化。· 提供幼兒記錄工具，引導(dǎo)幼兒用自己的記錄方式記錄下自己的觀察與發(fā)現(xiàn)。幼兒分兩組觀察和記錄（室內(nèi)、室外）

　　二、談話：我的發(fā)現(xiàn)· 鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。· 教師根據(jù)幼兒的表述有條理地進(jìn)行整理，形成初步的主題脈絡(luò)圖。

　　反思：

　　幼兒對新環(huán)境的變化尤為關(guān)注，充滿探究和進(jìn)一步觀察的愿望，其中戶外環(huán)境的變化更吸引幼兒，幼兒的發(fā)言中對大草坪、白沙地的描述最為積極。教師將從園舍環(huán)境的變化為切入口，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入的觀察，并用藝術(shù)形式加以表現(xiàn)和記錄。

　　活動二：美麗的大草坪

　　一、觀察活動：· 帶領(lǐng)孩子到我們最熟悉的大草坪看看，找找什么地方變樣了，說說你最喜歡大草坪上的什么地方。（有重點(diǎn)有目的的地觀察區(qū)域內(nèi)的變化）· 請孩子到自己最喜歡的地方走一走，看一看，摸一摸。（既

　　二、 談話：· 回憶自己的發(fā)現(xiàn)，大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)與想法。（為下一步繪畫表現(xiàn)積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)作的興致。）

　　三、分組表現(xiàn)：· 幼兒選擇某一處最想表現(xiàn)的地方寫生繪畫。（教師個別關(guān)注并指導(dǎo)）· 嘗試將自己的作品粘貼在大地圖上。

　�。ㄓ^察孩子的方位感）反思：

　　孩子們對第一次觀察與寫生的興趣濃厚，他們通過觀看、觸摸、行走等與環(huán)境接觸的方式去獲取繪畫表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。再加上鼓勵孩子“把你最喜歡的畫下來”，調(diào)動了其參與的積極性，促使孩子仔細(xì)地觀察，他們連木板舞臺上的螺絲釘也畫下來了。

　　孩子有了第一次的寫生基礎(chǔ)，可以繼續(xù)開展以下的活動來豐富孩子的表現(xiàn)，如增加輔助材料，鼓勵孩子合作表現(xiàn)物體并嘗試粘貼到合適的方位。孩子們正專心地制作大草坪上的物件呢！他們提出了制作的材料，學(xué)會了和同伴分工合作。 活動過程簡述：

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