設計意圖:
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑,它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。 所以我就利用這一資源來開展活動,不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上, 也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。不是旨在單純地給予幼兒關于感知現(xiàn)成的知識,而是嘗試讓幼兒在自制夾心餅干的同時,通過感官的運用、在操作中獲得真切具體的感受和體驗;體會品嘗自己勞動成果的樂趣;顒訋椭變焊兄灨傻牟煌庑危@得對圖形的初步概念。把數(shù)學與幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來, 引發(fā)幼兒對數(shù)產(chǎn)生興趣。
一、活動目標
1.能愉快地參加操作活動,體驗數(shù)學的樂趣。
2.在認識圖形(△、○、□)的基礎上,正確感知5以內的物體數(shù)量,并能在集體面前大膽發(fā)言。
二、活動準備
1.視頻展示儀一臺;餅干娃娃(△、○、□)一禮盒,夾心餅干一塊;錄音機一臺,音樂磁帶一盒。
2.果醬(草莓醬、桔子醬、蘋果醬、花生醬)每組各兩瓶,餅干4盒,毛巾人手一塊,盤子、勺子人手一套。
3.1—5的點卡若干張,紅五星若干顆。
三、活動過程
(一) 創(chuàng)設活動氛圍,激發(fā)幼兒活動興趣
師:小朋友,我們一塊兒來跳個舞好嗎?
1. 師幼一同隨“我的朋友在哪里”樂曲跳舞
2. 教師在視頻展示儀上展示禮物
師:今天,我給你們帶來了一件禮物,看看它是什么?
幼:餅干
幼:餅干娃娃
師:對,餅干娃娃它們也來玩找朋友游戲啦!
(二) 通過觀察活動,加深幼兒對三角形、圓形和方形的認識
1. 視頻展示儀上展示圓形餅干娃娃
師:這是什么圖形的餅干娃娃 ?
。ㄓ祝哼@是圓形餅干娃娃)
2. 展示三角形餅干娃娃
師:這是誰呀?誰能來告訴大家
。ㄓ譇:像屋頂一樣的餅干娃娃;幼B:三角形餅干娃娃)
3. 展示方形餅干娃娃
師:你們認識它嗎?它的名字叫什么?
小結:你們說的真好,我們的餅干娃娃有圓形的、有三角形的、還有方形的。
(三) 啟發(fā)幼兒探索好朋友餅干的制作
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