托班的孩子正是自我意識萌芽期，已經(jīng)能意識到自己的存在，對自己的身體有很大的興趣，并對五官有了初步的感知和認識，手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào)。孩子對手指游戲特別感興趣，而且手指大家都有，用起來也非常方便，一點也不用等待。因此，我設(shè)計了《兩只小手》一系列活動——藝術(shù)活動《漂亮的小紅花》、《我有一雙小小手》；操作活動《剝豆子》；語言活動《小小手》、《剝豆子》；手指游戲《有趣的小手》、《伸手指》、《五個手指》。

　　手指游戲不僅使寶寶們在興趣極高的狀態(tài)下不知不覺的學(xué)了很多知識，寶寶們一邊跟著老師念兒歌，并跟著老師一起做動作。從而加深對手指的認識的游戲活動，還鍛煉了寶寶手指的靈活性，加深了我和寶寶之間的感情。手指游戲既鍛煉了寶寶的大腦，又培養(yǎng)了寶寶的手口一致性�？傊�，使寶寶的各個感官都動了起來，投入到了做各種各樣的手指游戲.

　　附游戲: 伸手指

　　我伸1，你伸1，變成毛毛蟲———扭扭扭， 我伸2，你伸2，變成小兔子———跳跳跳， 我伸3，你伸3，變成小花貓———喵喵喵， 我伸4，你伸4，變成綠青蛙———呱呱呱， 我伸5，你伸5，變成花蝴蝶———飛飛飛， 我伸6，你伸6，變成梅花鹿———跑跑跑， 我伸7，你伸7，變成小花狗———汪汪汪， 我伸8，你伸8，變成小黃雞———嘰嘰嘰， 我伸9，你伸9，變成老山羊———咩咩咩。

　　有趣的小手

　　十個巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)

　　團結(jié)又友好;(兩手相握。)

　　生活在一起,(拇指,食指,中指,無名指,小指指尖依次相對。)

　　誰都離不了。(兩手交叉相握。)

　　白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對。)

　　晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)

　　大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)

　　食指睡了,(食指彎曲。)

　　中指睡了,(中指彎曲。)

　　無名指睡了,(無名指彎曲。)

　　你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對。)

　　大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著,幼兒兩拳相對,放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺狀。)

　　叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對的放在胸前。)

　　小指醒了,(小指伸開。)

　　無名指醒了,(無名指伸開。)

　　中指醒了,(中指伸開。)

　　食指醒了,(食指伸開。)

　　你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)

　　十個好兄弟,(兩手心相對。)

　　團結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)

　　五個手指

　　一個手指點點點，

　　兩個手指敲敲敲，

　　三個手指捏捏捏，

　　四個手指撓撓撓，

　　五個手指爬山坡，

　　嘰里咕嚕滾下來。

　　爸爸瞧瞧，媽媽看看，

　　寶寶的小手真好看，

　　爸爸瞧瞧，媽媽看看，

　　寶寶的小手不見了，

　　爸爸、媽媽快來呀，

　　寶寶的小手在這里！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/379698.html

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