活動意圖：
21世紀是一個科技飛速發(fā)展、充滿竟爭的時代。幼兒是未來的建設者,他們具有天生的好奇心與創(chuàng)造力,對周圍的世界充滿著驚奇�？茖W教育的關鍵是培養(yǎng)幼兒的科學探索精神。挖掘其中的科學教育價值。
認知目標：
1、熟悉和運用簡單的串聯(lián)電路。
2、知道電路中處處存有電
技能目標：
1、通過自主制作門鈴，提高幼兒舉一反三的能力 。
2、培養(yǎng)幼兒堅持完成任務的精神。
采用的科學方法：
提問法、討論法、探索發(fā)現(xiàn)法 。
幼兒材料：
紙房子外殼、蜂鳴器、按鈕、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個）、雙入電池盒、導線
教師材料：
同上
實驗步驟：
1、將房屋卡片在有線處連接
2、將開關如圖安裝在圖片上
3、將兩根導線如圖安裝在開關上
4、將電池盒紅線與開關紅線連接
5、將電池盒黑線與蜂鳴器連接
6、將電池盒黑線與蜂鳴器高端連接
7、將電池盒、蜂鳴器固定在圖片上
8、安裝電池
9、 如圖粘貼房屋圖片
10、安裝屋頂，按動門鈴，觀察現(xiàn)象
活動過程：
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1、故事：早晨，波波、萊克、瑞歐一起去博士爺爺家，他們準備和爺爺一起去實驗室做實驗，一路上小精靈們問這問那，博士爺爺看著小精靈對科學興趣盎然，心里非常高興，他真希望小朋友們都能向小精靈一樣熱愛科學。三個小精靈和博士爺爺一邊走一邊說，不一會就來到實驗室，博士爺爺按了按門鈴，唉，門鈴怎么不響能？
2、提問：門鈴怎么不響呢？誰能把門鈴按響？怎么才能按響？
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1、材料探索
�。�1）探索材料的名稱和特征：請幼兒依次說出材料的名字、顏色、形狀以及材質(zhì)。
（2）接著探索材料的關系和作用：漂亮的小房子是做什么用的呢？按鈕是做什么的呢？蜂鳴器有什么作用？電池盒和電池有什么關系？
2、幼兒自由探索，教師指導幼兒操作。
�。�1）幼兒復習串聯(lián)電路。 串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感 等) 逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。串聯(lián)電路中通過各用電器的電流都相等
（2）幼兒自己進行組裝，將門鈴按響。教師指導幼兒操作。
3、總結(jié)：串聯(lián)電路。
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根據(jù)互動課堂問題進行提問 （門鈴怎么響起來。） 2、游戲: 請每個幼兒扮成電路中的一個元件，串起來組成電路。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)，教師提問并進行作品展評
1、總結(jié)：串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感 等) 逐個順次首尾相連接。將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。
2、提問：書中科學知多少部分
3、作品展評：看一看，誰的門鈴響了？
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在日常生活中，你還知道哪些物品需要用電？
�。┧喉�、成品、袋子帶回家。
活動反思：
運用各種感官、動手動腦,探究問題。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/352309.html
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