教學(xué)反思

　　剛開始的實(shí)物引題，孩子都聽得認(rèn)真�；顒�(dòng)進(jìn)行到一半時(shí)，幼兒的注意力就分散開來(lái)。我感覺(jué)，是故事中的角色比較多，而且故事稍顯長(zhǎng)些，只用單一的分段講述，也不能讓幼兒很好的記住小動(dòng)物的名稱，他們聽得云里霧里的。而且問(wèn)題過(guò)多，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生煩躁的情緒，腦子轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，問(wèn)題要適當(dāng)縮減至一半，提些重要的即可。后來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)遷移，他們也都似懂非懂的。經(jīng)過(guò)反思，我覺(jué)得可以先讓小朋友認(rèn)識(shí)一下故事里的小動(dòng)物跟動(dòng)物打招呼，或是進(jìn)行角色扮演，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。小班幼兒是不太會(huì)記住整個(gè)故事的，可以引導(dǎo)他們記住故事中的重要詞語(yǔ)。

　　領(lǐng) 域

　　語(yǔ)言

　　活動(dòng)類型

　　故事

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　白色絨毛狗

　　活動(dòng)來(lái)源

　　實(shí)施時(shí)間

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，感受主人公與玩具之間的親密之情。

　　2、懂得要愛(ài)護(hù)玩具，不能亂丟玩具。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，懂得要愛(ài)護(hù)玩具，不亂丟玩具。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　感受主人公與玩具之間的親密之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 掛圖7號(hào)；《小朋友的書—數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)

　　2、 一只白色絨毛狗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　預(yù)設(shè)時(shí)間

　　一、 玩具導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)啦？出示白色絨毛狗

　　2、它長(zhǎng)的怎么樣啊?這么可愛(ài)的絨毛狗師會(huì)是誰(shuí)的呢？

　　二、理解故事內(nèi)容

　　一教師講述故事第一段，提問(wèn)：

　　1、這個(gè)絨毛狗是誰(shuí)的？絨毛狗每天陪輝輝干什么��？

　　2、輝輝回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)絨毛狗怎么了？絨毛狗會(huì)到哪里去呢？

　　二出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了節(jié)故事內(nèi)容，提問(wèn)：

　　1、輝輝把絨毛狗丟在了哪里？

　　2、有誰(shuí)看到了絨毛狗？它們?cè)谡f(shuō)些什么？

　　三教師講述故事從“月亮出來(lái)了”至“大伙你一句我一句地說(shuō)”。提問(wèn)：

　　1、青蛙看到了絨毛狗，它說(shuō)了什么？

　　2、青蛙請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)，絨毛狗是它們地寶寶嗎？它們?cè)趺凑f(shuō)？

　　3、大花狗出了什么主意，它們找到了絨毛狗的主人了嗎？

　　4、找不到毛絨構(gòu)的主人，它們心里很著急。它們是怎么說(shuō)的呢？

　　四出示圖片二，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解故事內(nèi)容。提問(wèn)：

　　1、誰(shuí)來(lái)找絨毛狗了？

　　2、輝輝看到絨毛狗是怎么樣的？

　　五教師講述故事從“一道手電光”至結(jié)束。提問(wèn)：

　　輝輝為什么這么晚還要來(lái)絨毛狗？

　　三、教師完整講述故事。

　　四、生活經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　1、你丟過(guò)玩具嗎？

　　2、后來(lái)有沒(méi)有去找，誰(shuí)和你一起找的，找到了嗎？聯(lián)系幼兒自己保管玩具的經(jīng)驗(yàn)，讓有人回憶自己玩過(guò)的玩具，回憶這些玩具給自己帶來(lái)的快樂(lè)感受，激發(fā)幼兒關(guān)注自己的玩具，找一找被自己遺忘或丟失的玩具，從而引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的玩具，不亂丟玩具。

　　五、請(qǐng)幼兒邊聽故事錄音邊閱讀《小朋友的書—一起玩玩具》“白色的絨毛狗”。

　　1分鐘

　　2分鐘

　　2分鐘

　　3分鐘

　　2分鐘

　　1分鐘

　　2分鐘

　　2分鐘

　　2分鐘

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/330057.html

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