教材分析：《樹(shù)葉旅行》利用幼兒身邊的現(xiàn)象——樹(shù)葉飄落作為科學(xué)探究的對(duì)象，畫(huà)面清晰地呈現(xiàn)了樹(shù)葉落在不同物體的上或下方位，為幼兒認(rèn)識(shí)空間方位提供了獲得直接經(jīng)驗(yàn)的前提，能夠激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。優(yōu)美的語(yǔ)句也為幼兒欣賞和表達(dá)提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

設(shè)計(jì)理念：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，是在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。在本次活動(dòng)中，我以樹(shù)葉去旅行貫穿活動(dòng)始終，先結(jié)合PPT課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位，運(yùn)用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤;再讓幼兒在認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位的基礎(chǔ)上，知道“上”和“下”是相對(duì)而言的;最后采用游戲的方法讓幼兒變成樹(shù)葉飄起來(lái)，說(shuō)起來(lái)，將對(duì)物體“上”和“下”方位的感知遷移到自己身上，進(jìn)行切身感受。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹(shù)葉的行蹤。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)“上”和“下”的空間方位，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對(duì)而言的，會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《樹(shù)葉的旅行》PPT課件。

2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹(shù)打招呼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉。

1、談話(huà)導(dǎo)入，剛才我們?cè)跇?shù)上找到了誰(shuí)呀?

2、PPT1，引出課題。

出示樹(shù)葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。

秋天到了，樹(shù)葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼——它離開(kāi)樹(shù)媽媽去旅行啦。什么是旅行?

樹(shù)葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來(lái)看看吧。

科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣睡覺(jué)
中班教案：物體的沉與浮

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/317497.html

相關(guān)閱讀：