幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)皆教育，單個活動教師會精心設計各個環(huán)節(jié)的自然過渡，然而在活動與活動之間，我們往往會有了更多的隨意性，如在餐點時間、午餐之前、午間活動時間，沒有游戲作調節(jié)，幼兒就會在等待中度過，也有可能會帶來幼兒之間的吵鬧，弄得班級里一片混亂。那么該怎樣做好活動間隔之間的游戲調節(jié)呢？我嘗試了幾種簡單易行的數學游戲玩法，我覺得幼兒玩得很有興趣，對幼兒學習數數、動作協(xié)調能力等都有幫助，還對培養(yǎng)班級常規(guī)有好處。

玩法一：

教師有節(jié)奏地敲鈴，幼兒跟著鈴聲邊拍手邊數數，從1數到10，然后把小鈴傳給數數拍手做得好的小朋友，再由被傳到的幼兒繼續(xù)敲鈴，并觀察全體幼兒拍手數數的情況，找出數得好的幼兒把小鈴傳給他。游戲循環(huán)進行，熟練了以后再從1數到20。

玩法二：

幼兒閉眼，教師敲鈴（1到10以內），幼兒默數，嘴里不能發(fā)出聲音，敲完之后，幼兒用手指表示鈴聲數，給做對的小朋友獎五角星。游戲重復進行。

教師敲鈴的速度可以不一，視幼兒情況而定。

玩法三：

教師敲鈴，幼兒心里記數，等教師敲完，幼兒一起根據鈴聲數拍手數數。游戲重復進行。教師可以變換節(jié)奏敲。

以上玩法待較熟練后，可以讓幼兒自己組織開展游戲。教師乘機做好下一個活動的準備。不仿一試。

幼兒體育游戲內容之技巧游戲案例
語言節(jié)奏游戲反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/282306.html

相關閱讀：