小小的手帕，給寶寶們帶來了無窮的樂趣。在老師的引導(dǎo)下，寶寶們和手帕玩著各種游戲：用手帕遮住臉捉迷藏，手帕揉成一團(tuán)變成了包子……寶寶們和手帕玩了會(huì)游戲后，老師說：“寶寶們，手帕累了，我們明天再和手帕玩，好嗎？”寶貝們開心的應(yīng)答著。有個(gè)別寶寶便把手帕團(tuán)成一團(tuán)，要放在口袋里或抽屜里去了。于是老師便以手帕的口吻說：“我是寶寶們的好朋友，寶寶們要把我折折好，收起來哦！要不然下次我就不好看了。”寶寶們聽了“手帕的話，有的嘗試著折了起來，有的用求助的眼神看著老師。“老師，我不會(huì)折”“沒關(guān)系，老師來教你！”大多數(shù)寶寶馬上坐正，小眼睛看著老師。于是老師便帶寶寶們認(rèn)識(shí)了手帕的邊與角（為以后的折紙教學(xué)打下基礎(chǔ)），告訴寶貝們邊與邊親一親，再用手摸摸平，再把邊與邊親一親，摸摸平，手帕就折好了。寶寶們都認(rèn)真地嘗試著。幾個(gè)能力強(qiáng)的寶寶折的還不錯(cuò)，還有部分沒有掌握方法的寶寶，老師又去手把手的教。終于班上的寶寶都學(xué)會(huì)了折手帕。看著寶寶們拿著自己折好的手帕開心的樣子，老師也樂在其中。于是，有了空余時(shí)間，寶寶們便和手帕玩著游戲，有的寶寶還學(xué)會(huì)了將手帕角對(duì)角折，拿著手帕向老師討表揚(yáng)：“老師，你看，我變成了三角形。”
有了平時(shí)折手帕的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，今天老師拿來紙讓寶寶們折。老師拿著紙問：“這是什么形狀的？”“手帕形狀的”“正方形的。”呵呵，都想到手帕，上次告訴他們手帕是正方形的，居然還記得。“今天，我們來折紙，和每次折手帕一樣，我們把正方形紙的邊與邊親一親，變成長(zhǎng)方形……”老師邊說邊示范著折紙的方法。讓孩子折了，活動(dòng)前也再三的強(qiáng)調(diào)，今天我們是折紙，不能撕紙，但內(nèi)心還是有些擔(dān)心這些小不點(diǎn)會(huì)把紙撕爛。出乎意外的是，沒有一個(gè)寶寶把紙撕壞，而且大部分寶寶都能把大正方形又折成小正方形，有的還能當(dāng)小老師，教別的寶寶折。有的用紙嘗試折起了三角形�？粗鴮殞殏冋J(rèn)真折紙的模樣，我們下定決心，一定要讓寶寶們把這種折紙興趣堅(jiān)持下去！
相信經(jīng)過不斷的堅(jiān)持，本班幼兒的折紙興趣會(huì)越來越濃厚，會(huì)折出越來越多的東西。寶貝們，加油！
剪紙活動(dòng)感想
幼兒學(xué)習(xí)折紙的“妙處”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/274119.html
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