一、設(shè)計意圖：在平時的生活當中，幼兒難免會犯這樣或者那樣的錯誤，故事《小狐貍的槍和炮》生動地描述了小狐貍是怎樣用聰明的辦法勇敢地改正錯誤的，故事非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，我想這樣的選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。因此，我設(shè)計了這一中班語言活動。

二、片段與分析：

片段1：出示小狐貍，引出課題�！　�

師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》�！　�

（評析：出示小狐貍，直接導(dǎo)入活動，采取“ 設(shè)疑”的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）

片段2：結(jié)合圖片，分段欣賞，理解故事，發(fā)展語言。

1、聽故事前半段至“他叮當、叮當?shù)刈銎鹆藰尯团?rdquo;，初步了解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考�！　�

師：小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把動作做出來：一肚子的水、推了推、四腳朝天）　　

幼: 小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結(jié)果小鴨子吃了一肚子的水。

幼：小刺猬，小狐貍叫小刺猬扎西瓜，小狐貍把西瓜推了推，小刺猬摔得四腳朝天。　　

師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？　　

幼1：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。　　

幼2：大家都不愿意和小狐貍玩了�！　�

師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做？幼兒自由討論后提出問題：小狐貍是不是和你們說的這樣做呢?

（評析：在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒在欣賞故事的同時聽清楚里面的對話，并學(xué)說還用動作表現(xiàn)出來。在故事情節(jié)中把小狐貍遇到的困難拋給幼兒啟發(fā)幼兒思考，讓幼兒憑著各自的生活經(jīng)驗進行交流與討論發(fā)表自己的想法。）

2、、講述故事后半段�！　�

師：我們小朋友猜對了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？

師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護大家）打進小黃狗嘴里的是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發(fā)射，準備好了嗎？（邊做握手槍的動作邊說“叭” “叭” “叭”）

師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發(fā)射咯（教師分撒糖果） “哄”、“哄”、“哄”

師：你們開心嗎？那你覺得現(xiàn)在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）大家現(xiàn)在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？

師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來聽聽這個故事吧！

（評析：通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒不僅知道大炮里轟出許多糖果，小動物們都吃到了糖果，更讓幼兒理解小狐貍的這個辦法，給動物們帶來了快樂。）

3、邊看圖片邊完整欣賞故事。

師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現(xiàn)在的狐貍？為什么呢？　

（評析：讓孩子對故事有一個完整的感受，利用圖片講述，使幼兒的講述有更大的空間。）

中班語言活動《咪咪》
捉迷藏??語言活動教學(xué)反思

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/263350.html

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