教學(xué)目的：
1.學(xué)會簡單的插花的方法，感受插花的藝術(shù)魅力，并提高幼兒視覺造型語 言反應(yīng)能力。
2. 學(xué)習(xí)精細(xì)觀察，描繪及構(gòu)圖能力。
3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 相關(guān)課件(著名畫家的花卉圖若干幅，如梵高的<向日葵>等;
2. 各種有關(guān)花卉的油畫，布置于教室四周，供幼兒欣賞;
3. 各種干花、枝條、花瓶、桌布等;
4. 油畫棒、8K黑色卡紙人手一份。
教學(xué)過程：
一、 欣賞
1. 觀看課件，逐一點擊畫面，引導(dǎo)幼兒欣賞與觀察
提問：⑴畫面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)
⑵你認(rèn)為這些畫好看嗎?為什么?(顏色鮮艷、花很漂亮、花瓶也很美)
小結(jié)：靜物寫生是畫家將一些他需要的物品進(jìn)行搭配、組合在一起，然后用他的畫筆畫下來。如果他搭配得好，擺放得好，那么他就會花的很好。
二、 操作
1. 提供材料，讓幼兒自由合作插花。提出要求：
⑴ 先選擇桌布，再擺放花瓶，最后插花;
⑵ 選材時注意色彩搭配，相同的顏色盡量錯開以免顏色不突出;
⑶ 插花時注意花朵的方位關(guān)系，盡量不要擁擠。
2. 幼兒自由選材、搭配和擺放，教師適時幫忙。(放輕音樂)
3. 與幼兒共同欣賞成品
⑴ 你最喜歡哪組靜物組合，為什么?
⑵ 你認(rèn)為 哪組需要調(diào)整會更好看，怎么調(diào)整?你來試試吧。
(適時指出組合中的不協(xié)調(diào)：如顏色搭配不好，花擺放不好看等)
三、 繪畫
⑴ 表揚幼兒的插花技術(shù);
⑵ 將自己喜歡的花畫下來吧!
交代要求：先想一想怎么構(gòu)圖?然后在動筆畫畫。
⑶ 幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、 評價
將幼兒的作業(yè)一一展示，師生共同欣賞評價：
⑴ 從構(gòu)圖、色彩及畫面處理和效果加以評價;
⑵ 肯定每位幼兒大膽并認(rèn)真作畫的態(tài)度;
⑶ 鼓勵幼兒說出對他人作品的欣賞。
教學(xué)隨想：
從作品可以看出，孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強，對靜物寫生雖然是第一次，孩子們沒有什么基礎(chǔ)，但我覺得他們還是比較好地理解和把握的，且成功的表現(xiàn)出來了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點突出，色彩鮮艷的作品，讓老師由衷的欣慰，同時我也從中得到了幾點啟示：
1. 教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處，肯定優(yōu)點，指出不足，并且因材施教，幫助他們完成自己的表現(xiàn)，促進(jìn)其個體發(fā)展。
2. 幼兒所畫教材內(nèi)容多少存在一些易難問題，并且活動過程是由淺入深，由淺到繁的這個循序漸進(jìn)過程，只要老師善于發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)，推陳出新，激活他們學(xué)習(xí)的思維點和積極性，那么，他們就會表現(xiàn)的更豐富、更生動。
3. 早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力，通過寫生訓(xùn)練，體現(xiàn)了這一點，所以要大力提倡、抓住最佳期對幼兒進(jìn)行早期開發(fā)，并堅持不懈。(唐云)
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